钱兴军

摘 要：修改文章，实际上是修改思想。学生的作文老师改，免不了是一种越俎代庖的做法，是老师代替学生去想，代替学生去表达，不一定对学生有多少切实的帮助，也无法培养学生自批自改作文的能力。作为教师必须彻底解放思想，端正作文教学观念，勇于创新，变教师为主的批改形式为教师指导下的学生批改形式，让学生真正成为批改作文的主人。

关键词：小学生作文；自改；修改方法

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-365-01

《语文课程标准》指出：“要引导学生修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。”我们知道，文章是客观事物的反映，是作者自己真实思想的表达，修改文章，实际上是修改思想。学生的作文老师改，免不了是一种越俎代庖的做法，是老师代替学生去想，代替学生去表达，不一定对学生有多少切实的帮助，也无法培养学生自批自改作文的能力。所以作为教师必须彻底解放思想，端正作文教学观念，勇于创新，变教师为主的批改形式为教师指导下的学生批改形式，让学生真正成为批改作文的主人。

一、要培养学生自改作文的兴趣

“兴趣是最好的老师”，古往今来，那些文人黑客字斟句酌、苦修苦改的故事就是一种很好的激兴材料。像王安石从“到、过、入、满、绿”等几个字里精选出“绿”字，才得“春风又绿江南崖”的千古绝句。魏巍在写《谁是最可爱的人》时，起初选用五个案例，修改到最后成稿时，完全没有改动的仅剩几十句。……