唐海明

摘 要：21世纪人类步入信息化时代，信息能力已成为人才在信息社会中得以生存竞争的基本能力。培养21世纪的信息人才，加快信息教育步伐，是当今教育领域面临的紧迫任务。作为美术教师，如何利用好信息技术，把信息技术应用到美术教学中呢？

关键词：信息技术；美术课程

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-335-01

21世纪人类步入信息化时代，信息能力已成为人才在信息社会中得以生存竞争的基本能力。培养21世纪的信息人才，加快信息教育步伐，是当今教育领域面临的紧迫任务。作为美术教师，如何利用好信息技术，把信息技术应用到美术教学中呢？

随着现代信息技术的发展，信息技术与其他学科的整合越来越密切，在美术学科中充分发挥多媒体资源的优势，利用网络资源的共享性开展教学，充分迎合了新课改的理念，大大提高了学生的审美能力、创造能力和自主学习的能力，拓宽了他们的眼界和思维。

在传统的美术课堂中，主要通过挂图、书本和录象等有限形式对学生传递信息，将信息技术引入课堂后，通过计算机的图、文、声、象并茂的特点，甚至三维虚拟现实等多方位信息用于制作课件，使教学内容更丰富，涉及面更广，能够优化课堂教学，提高教学效率。

一、在美术课程中引入信息技术的优点

1、重点、难点易突破。传统教学中，教师在备课和教具的准备上费尽心思，尤其是实践设计课，如美术教材中的《招贴设计》、《贺卡设计》、《标志设计》等，教师既要准备大量的图例，又要考虑在有限的课时内解决难点问题，学生练习、反馈的时间明显不足，在不能增加课时的情况下，对教学质量的要求则明显降低。因此，在计算机教学软件的编制中，我们紧抓重点、难点，将原来教师的单纯讲授变成以学生主动探讨为主，与学生间协作学习相结合等灵活多样的教与学的形式，充分运用计算机的功能。如在学习招贴设计时，让学生搜索著名的招贴画、制作过程等，从内容、形式多方面进行分析演示，使学生对招贴画的设计构思进行全面了解。在设计练习时，按照设计步骤设置相应的从低到高、从简单到复杂的操

作练习，使学生加深了对重点、难点的理解，并达到突破重、难点的效果，提高了教学效率。

2、协作化学习。在课程练习中，通过专题网站的“论坛”，学生之间可彼此交流观点、共享信息，相互进行观察、比较、分析、评价等活动，既有利于学生对问题的理解，知识的掌握应用，又利于培养学生的互助品格。

3、专业化学习。美木课中大多数的知识都是循序渐进及需要连贯运用的，学生可以通过网络，可将不懂的知识再次浏览学习，对不熟悉或把掌握不好的专业技能反复理解，并可以看到其他同学的作业情况，既降低了教师的工作强度，又提高了学生的学习兴趣，从而优化了课堂教学。

4、信息资源共享。传统课堂中，主要通过挂图、书本和录像等有限形式对学生传递信息。将计算机引入课堂后，通过计算机的图、文、声、像并茂的特点，甚至三维虚拟现实等多方位信息用于制作课件，使教学内容更丰富，涉及面更广、优化了课堂教学，提高了教学效率。

5、提高学生计算机操作能力。学生在计算机上进行美术设计时，要用到画图、word、

Photo shop、Corella、Illustrator等；搜索资料时会用Internet Explorer、Marathon Browser、Fire Fox等；浏览图片用ACD See等软件，压缩文件用Rawin、Win zip进行解压缩，在各种软件的使用中，学生操作越来越熟练，运用计算机的能力逐步提高。

二、如何创设信息技术与美术课程的整合环境

我们可以利用网络教室、电子阅览室等建立信息技术与美术课程整合的网络教学协作室。这些地方都装备了多媒体电脑，都应该装上美术图形处理软件等。便于教师在不同场地、不同时间对学生进行必要的指导。电脑是校园网的一个网络信息点，学生可通过内部IP，充分利用本校资源在校园网内部高速交流。

针对学习环境的创设要求我们对美术教育中的问题、相关的实例或个案、信息资源、运用工具、社会环境等进行了综合考虑，我们建立了“美术专题学习网站”。网站分为学习资源、探索发现、交流展示、在线助教等区域。学习资源分为站内资源和网络资源。站内资源有资源库、基础知识、欣赏、美术史、教案、课件、教学柘展等；网络资源精选相关美术网站进行链接；探索发现分为软件学习、软件推荐、难点突破、个案范例等；交流展示设有美术作品、学生论坛、教师论坛、书法作品、摄影作品等展示区供学生同步或异地交流等；在线助教介绍教师博客、电子邮箱等解答学生疑难问题。

信息技术可以创设一个以学生为中心、教师为主导并以网络化的学习环境，改进课程教学，实现如下目标：成为美术教师进行教学的得力助手；增强学生综合解决问题的能力和创新思维；使信息技术成为培养学生获取、选择、制作、展示等美术文化层面的工具；激发学生学习美术的兴趣，促进学生之间、师生之间的学习交流以及学生与全球性的交流、展示等，开阔学生的视野。

三、发挥整合优势

美术教学中应用信息技术，充分发挥了信息技术的感染力，激发学生的学 习兴趣和求知欲望，调动学生的学习积极性和主动性；有利于化抽象为具体，突破难点，发展学生智力，培养学生能力；有利于开拓学生思路，对创新能力的培养大大的提高。教师不再是学生的主宰，而成为学生的组织者、指导者、协作者；学生不 再是被动的接受者，而是主动的学习者，学生通过投影屏幕、网络等途径，像海绵一样飞速吸收外界的信息，同时体现了信息技术时代的优势。信息技术与美术课程的整合，体现了美术学科与信息技术的融合、现代信息 技术的美术学科性。实现美术整体教学的优势，必定为教育开拓一片崭新的天地。

信息技术与美术课程的整合，体现了美术学科与信息技术的融合，现代信息技术的美术学科性。实现美术整体教学的最优化，必定为教育开拓一片崭新的天地。