聂明富

摘 要：随着社会的发展与变迁，留守儿童问题逐渐演变成为越来越严重的社会问题，这需要我们的国家、社会、学校、家庭等等各方面的因素，相互合作共同来解决。随着信息技术的快速发展，学校充分运用信息技术资源，合理的、有效的搭建起学校与留守儿童及监护人之间的信息网络交流平台，从而更好的促进留守儿童的健康成长。

关键词：信息技术；促进；留守儿童；成长；应用

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-329-01

随着改革开放的不断深入，形成了大量的农村剩余劳动力向城市转移，大部分农民工不得不选择将其子女“留守”于农村家乡，由婆婆、爷爷或亲朋好友照管。留守的儿童属于身心发展的关键时期，他们却无法得到来自家庭的温暖与关爱，且身边的监护人文化水平参差不齐，在很大程度上制约了留守儿童的健康成长。关爱农村留守儿童成长，已是全社会十分关注的问题。

各级政府和教育管理部门高度重视农村留守儿童问题，开展了多种关爱农村留守儿童活动，如：建立视频聊天室，找临时“代理妈妈”，实行1+1帮扶等，促进了留守儿童学习、身心的健康发展。但是，对留守儿童关爱不是一项活动本身就能解决的问题，必须建立一套多角度、多层面、持久性的关爱机制，促进留守儿童健康成长。随着信息技术的快速发展和普及应用，信息技术在促进留守儿童成长中的作用也越来越大。

一、充分利用网络即时通讯技术，搭建起留守儿童心灵沟通的桥梁

由于留守儿童的父母长年累月都在外奔波，孩子与父母之间聚少离多，沟通较少，很多孩子一年甚至几年都见不到自己的父母。针对这种情况，学校合理的利用宽带网络和计算机资源，借助腾讯QQ等即时通讯工具，搭建起留守儿童与家长、老师、伙伴心灵沟通的桥梁。一是利用亲情聊天室，以视频聊天的方式，让留守儿童与家长进行在线互动交流，缓解孩子对父母的思念和家长对孩子的挂念，使爱心得到传递。二是建立关爱留守儿童qq群，群里的老师定期与留守儿童进行交流沟通，了解他们的内心世界，帮助他们走出心理困扰和不良心理。关心他们的学习生活情况，温情呵护他们幼小的心灵。引导他们经常与外出打工的父母写信、通电话，增强家庭亲情交流，弥补留守儿童情感缺失，有效促进留守儿童的健康成长。

二、合理利用网络信息资源，促进留守儿童的身心健康成长

留守儿童的父母大多在外打工赚钱，对于子女的关爱较少，没有有效履行监护人的责任。很多留守儿童都处于隔代教育、隔代抚养的现状，从而导致留守儿童特别的缺乏“父爱”“母爱”，缺乏对于家庭的温暖，性格变得孤僻，心理健康蒙上阴影。行为习惯格外差，脾气暴躁，打架斗殴等。

学校以网站为载体，开设关爱留守儿童“红色”教育阵地，开通学校数字图书馆，通过网络平台实施德育教育，培养农村留守儿童优良品德。班主任或者心里辅导老师通过在网上搜索一些励志的故事视频，利用每周班会的时间组织留守儿童进行观看，或者组织开展留守儿童心里健康的讲座、讨论、演讲等形式教育留守儿童，激发他们树立正确的人生观、价值观、世界观，培养他们正确的人生目标，让他们能够感受到无限的关爱。

三、利用信息技术开展留守儿童远程教育，提高学生的学习积极性和主动性

据调查研究：留守儿童的学习成绩，令人堪忧！有近70%的孩子学习有困难，近30%的孩子学习没有困难，半数以上的孩子没有家庭辅导。学校要充分利用远程教育资源库、教育教学网站、论坛、QQ等学习交流平台，组织学生观看专家讲座、名师课堂、微课教学等视频，鼓励学生通过互动交流平台，与网络中的教师和学伴共同学习、互动交流，从而提高留守儿童的学习积极性和主动性。

四、充分利用学校的多媒体设备，帮助留守儿童良好人生品格的形成

近年来，留守儿童造成伤害的事件频频发生。2004年3月，四川省一个小镇上发出了震惊的消息：一个13岁的留守儿童女孩怀孕了，在事先无人知道的情况下，生下了一个孩子，一个未成年孩子就这样当上了妈妈。父母常年不在家，疏于对孩子的管教，才导致悲剧的发生。

一是充分发挥校园广播的作用，宣传校内校外的优秀学生、先进楷模事迹等，通过典型、鲜明而又具体的形象，让留守儿童产生思想上共鸣，自觉学习、对照和仿效。二是利用电视、多媒体投影仪建立校园播放室，每周定时向留守儿童播放一系列反映儿童优秀人生品格的电影和有助于儿童优良品德形成的短片，组织学生收看中央新闻和少儿电视剧等电视节目，增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进留守儿童优良品德的形成。

五、运用信息化管理环境，为留守儿童搭建“心灵的港湾”

父母常年不在身边，留守儿童的心里逐渐变得孤独、寂寞，他们渴望得到家庭的关爱，渴望得到更多的关注与理解。我们充分利用学校信息化管理环境，一是通过数字校园管理平台建立留守儿童档案管理系统，为留守儿童建立完善的电子档案，由班主任负责记录学生在学习、生活方面的详细情况，二是为留守儿童构建网上心理咨询室，除配有专业的心理教师为留守儿童及时疏导外，同学们有什么心声，都可以在电子档案上抒发感叹。信息化的管理平台，有助于加强学校与留守儿童监护人之间的联系，共同搭建留守儿童关爱的网络体系，促进留守儿童健康的成长。

六、合理利用“校讯通”平台，及时有效的了解留守儿童情况，督促学生完成作业

班主任利用“校讯通”及时有效的将学生在校期间的学习状况、生活情况准确的传递给留守儿童的家长，让家长知道孩子在校期间的学习表现情况，配合学校的教育工作，共同促进孩子的成长。尤其是在平时放假的时候，就反应得极为明显，在“校讯通”这个信息平台上，留守儿童的家长可以知道：孩子什么时候放学？什么时候上学？家庭作业做哪里？等等诸如此类的问题，让家长也参与到学生的学习中来，从而，督促孩子更好的学习。

综上所述，留守儿童的成长，离不开信息技术的应用。同时，留守儿童的未来，也需要家庭、学校、社会共同来搭建桥梁，共同促进留守儿童健康的成长。