朱勇

摘 要：在体育教学中越来越体现出情感教育的价值。作为体育老师只有时刻关注学生所思、所想、尊重他们的个性及主题思想做到“教”与“学”的最佳结合才能最终实现情感教育的目标。

关键词：体育课堂；交流；师生关系

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-277-01

写文章离不开写。写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。写人物要把人写得鲜活起来，要写得有血有肉。怎样才能把人物写得鲜活起来呢？应注意以下几点：

一、正面描写

正面描写是把镜头直接对准对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心里。正面描写是忌平淡、忌讳拖沓，须形神具备，生意勃勃。写肖像是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像要善于抓特征，生动逼真，以形传神，刻画思想性格。如《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴宭、两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。寥寥几笔，就绘出了她的外貌特征，通过这个外貌特征，可粗知她尖酸刻薄的性格。准确而逼真地写出人物的语言，能生动地表现人物思想性格。写语言要切合人物的身份，个体化，否则，难以表现内心世界。老舍在《我怎样学习语言》中说：“对话就是人物的性格 等等 的自我介绍。”对话巧妙，无需描写人物的摸样，就能使读者好像目睹了说话的那些人。鲁迅的《聪明人和傻子和奴才》，通篇是对话描写，通过对话，聪明人、傻子奴才这三种人思想性格活脱脱的被端到读者面前。直接写心里，不能说一些浮泛的空话，要能把内心深处的精妙倾诉出来，使人物的思想性格得以深刻揭示。

二、侧面描写

侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，所描绘的对象更为无为鲜明，更为突出。侧面描写对描写对象周围的事物须慎加选择，要选择确能起烘托作用或产生对比效果的事物，忌一般化，无明显特点的事物。如汉乐府诗《陌上桑》中描写采桑女罗敷 美貌到极点，不是正面刻画，而是用她周围的人的神态、动作来烘托、渲染。诗中这样描绘：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，但坐观罗敷。”描写行者、少年、耕者、锄者见罗敷时的神态与动作，种种表现聚焦在一点，即采桑女罗敷貌美惊人。如果正面刻画，就不够含蓄，不能留给读者更多的想象余地。又如《范进进中举》一文中对范进中举式的描写一连进行了三次侧面描写。一些众人的看法：“原来新贵人欢喜疯了。”一语点破发疯的原因。二写为范进治疯。暴露人出主意，提出治病的药方——打掉范进的欢喜，只说并不曾中；胡屠户执行，打范进的嘴巴，并凶神似地说：“该死的畜生、你中了什么？”疯是欢喜的鬼迷心窍，是心病，治心病就是从侧面烘托出范进中毒之深，醉心于科举功名而不可自拔。这就从深一层次进行揭露。三是胡屠户打范进嘴巴时众人和邻居的反映：“忍不住的笑。”三个方面从不同角度刻画了范进追求功名利禄可怜、可鄙、可悲、可笑的形象。多角度的对人物加以深画人物的个性特征就得到充分的展示。

三、简笔勾勒

简笔勾勒就是用极简洁的语言把人物的基本特征勾勒出来，不着颜色，不加烘托、给人以清晰的印象，这种方法也叫白描。运用这种方法，应“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄，”以少许的笔墨取胜。如《一面》中描绘的鲁迅肖像：“黄里带白的脸，瘦得叫人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄的羽纱的长衫；隶体一字的的胡须，左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。"瘦，直直的头发，隶体一字似的胡须，抓住人物肖像的这些特征几笔勾勒，一位健康被艰苦工作毁坏的老战士的坚毅形象就突出在眼前。

四、工笔细描

工笔细描就是着力于精雕细刻，用细腻的笔法雕刻人物，诗所描写的对象纤毫毕现，给人以真切的感受。老舍《牺牲》一文中有这样一段描写：“他的脸，在我试问他的时候，好像特别的洼。从那最洼的地方发出了一点黑晦，慢慢的布满了全脸，像片雾影。他的眼，本来就低深不易看到，此时便往深处去了，仿佛要完全藏起来。他那些彼此永远挤着的牙轻轻咬那么几下，耳根有点动，似乎是把心中的事严严的关住，惟恐走了一点风。然后，他的眼忽然发出些光，脸上那层黑影渐渐地卷起，都卷入头发里去。他胜利了，过了半天还用眼角撩我几下。”作者对人物的脸、眼、牙作了精细的描写，脸洼到什莫状况，眼深到什么程度，牙严严的关到什么情况，一笔一笔细雕，把这个任务深藏自己的阴冷的性格刻画的惟妙惟肖。

五、细节描写

细节描写就是指某细小的举止、行动或对细微事件的描写。它是文学作品完整的描述人物性格、事件发生和环境事物的一种不可缺少的手段。因此把人物写得鲜活起来应注意这五点也可根据人物塑造，选用一种方法，也可以多种方法综合运用。怎样运用才能取得良好的效果，关键在于平时观察能佛细致入微，自己有无独特的感受。