张金连

摘 要：新课导入是中学地理教学中非常重要的一个环节，这一环节如果把握得好，对提高整堂地理课的教学效果会起到意想不到的作用。本文对本人在中学地理教学中常用的几种新课导入法作简要的分析并提一些合理的建议，希望能提高学生学习地理的积极性。

关键词：地理；教学；导入；技巧

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-194-01

一堂成功的地理教学课，应要注重发展学生的实践能力和创新能力，以组织学生活动为重要形式，学生积极主动参与，达到课堂气氛活跃，教学效果良好的效果。而影响一堂地理课教学的有很多种因素。其中的导入语有不可思议的教学功能，好的导入就如经过良好润滑的机器，让学生这台机器很快地进入学习新知识的最佳状态。因此课堂导入的成功设计是提高地理授课效率的重要一环，但地理教学的导入方法因人、因时间、因内容不同而不同，方式方法也多种多样。下面是我在多年教学中常用的几种导入方法，经过多次实践取得了良好的效果。

一、复习导入法

任何事物都不可能孤立地存在于自然界当中，地理要素也一样。在自然界中各种复杂的地理要素总是相互联系，相互影响的一个整体。复习旧知识有利于我们认识理解新的地理知识。在日常地理教学中我经常用到复习导入法。如在教授八年级地理上册的第二章中国自然环境这一章时，我就用到这种复习导入法，像上到中国的气候这一节时，因为气候要素的形成要受到纬度位置、海陆位置、地形等要素的影响，而这些要素又是学生在本节之前学过的内容。针对这些我设计了几道复习题。让全体学生用课前几分钟时间作书面回答，我的这几道题是这样的：

1、我国的纬度位置南北相差多少度？南方和北方的温度相同吗？

2、我国东西相距多少千米？东部和西部的降水一样多吗？

3、青藏高原的平均海拔有多高？夏天它会像我们的家乡一样热吗？

这些问题既简单又有趣味，学生们都很有兴趣，他们得出结论后心里又有一个疑问，这是什么知识呢？我就顺理成章地引出，这就是我们本节所学的知识，在各种复杂要素影响下我国的气候。这样既复习了旧知识，又提起学生们的学习兴趣，效果非常的好。

二、读图导入法

学习地理知识，用到地理学教学方面的地图、图画、图表较多。学会看地图是学习地理知识的一个关键的环节。地图是一种直观的教具，各种各样的地图直观地反映出不同地理事物，但由于一直以来对地理教育的不重视，使很多学生以为在初中阶段，语文、数学、英语才是主要科目，而地理无关紧要，只要背好基础知识，中考成绩也不会差到哪里去。对于读图他们觉得可有可无，因此不想占用太多时间。所以就出现考试中很多学生读图空白的现象，严重影响学习成绩。针对这点，我想用读图法导入，以提高他们对图的注意力，而事实上用读图法引入真能起到事半功倍的效果。如我在教授我国的人口和民族这一章节时，就用了读图导入法。开课时，首先放出各个民族的人大代表穿着不同的民族服饰在北京参加人民代表大会的照片，然后引导学生们读地图册上各少数民族的照片，要求学生辨认出有哪些少数民族的代表参加了会议。接着播放有趣的少数民族运动会的图片，让学生们根据已有的知识判断：泼水节属于哪个民族的节日；摔跤是那个民族运动会的传统项目等等。又如在教授中国的位置和疆域一节时我又是用读图法导入。首先出示一张中国地图，然后出几道小题让学生读图解答，题目是这样的：

1、找出图中的四至点，说出它们的经纬度。

2、指出我国面对的大洋并说出它们的名称。

3、找出我们国家的邻居（邻国）。

不少学生通过读图很快地把精力集中到学习中来，成绩提高较快。

三、音乐歌曲导入法

地理知识包罗万象，丰富多彩，而地理知识的教学方法因人、因时间、因地点、因事情不同而千差万别。而音乐歌曲，或优美或激昂或轻松活泼而广泛被人们所接受，在地理课中融入爱国爱家、团结协作的教育思想时，可以考虑用音乐歌曲的导入法，如八年级地理上册黄河一节时就很适合用歌曲进行导入。因黄河作为中华民族的“母亲河”，承载了中华民族五千年的厚重历史，在国人心中有着举足轻重的地位，冼星海的“黄河大合唱”荡气回肠，在激励着中华儿女起来，抗击侵略，保卫家国中起着重要作用。因“黄河大合唱”作为引入极大的激荡着学生澎湃的学习热情，使大家在群情激昂中投入到学习中去。我的具体做法是：播放《黄河大合唱》，要求会唱的同学一起唱，当所有的学生的情绪都调动起来的时候才正式开始学习新课。又如在教授长江一节时，我也使用歌曲导入法，这回是组织学生齐唱《长江之歌》，唱完后问，这首歌歌唱的是我国哪一条大江？学生们都知道是长江。接着又问“我从雪山走来，我向东海奔去”中，长江的源头是哪里的雪山？长江为什么向东海奔去？同学们都能回答是青藏高原上的雪山。是我国地势西高东低使长江向东流入东海。于是展开联想进入本节对长江的学习。

四、时事导入法

时事以其新鲜、重大、影响力强的特点而特别能够引起人们的关注，而学生的好奇心又特别容易使他们关注时事，所以讲授地理知识之前，我会将一些与之相关的时事，以引起学生的注意。如讲到中国的地震带分布这一节时，我先讲了四川汶川大地震，用汶川地震引出西南部的位置、地形特点，再联系板块构造的知识让学生了解西部的地形、地质结构特点，最后总结出四川属于我国西部，处于喜马拉雅山—地中海火山地震带，多发生火山和地震。又如讲到东亚国家—日本，我用时事钓鱼岛事件导入。