冉晓玲

摘 要：班主任是一个班的组织者和引导者，是一个班的核心，也是学生的一面旗帜和一盏航灯。他每天面对的是一群有思想、有个性而又活生生地学生，这些学生带领好了，作为老师可以从他们身上学到很多宝贵的东西，把学生引导好了，他们将会是祖国的栋梁之材，所以，作为班主任的我们肩上的责任还是很重的。

关键词：亲近；得力助手；班规

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-160-01

从教接近二十年，班主任也做了接近二十年，随着年龄的增长，逐渐明白班主任该怎么做，怎么样做才能把班级带好，才算是一个合格而又称职的班主任，才能不辜负孩子和家长的期望，全班那么多学生和家长都向班主任看，可想而知，班主任是何等的重要，那么如何做一个班主任？我把我的一点点体会写出来与大家共勉。

一、亲善学生做好慈母形象

开学初，班里学生如果对老师不了解，一个好的班主任会通过观察、走访、询问，了解学生的兴趣、爱好，从学生的爱好入手，激发学生的学习兴趣，培养学生不是单一的为了学习成绩，要善于引导学生有健康的心态。让他们树立远大理想，为实现自己的理想克服困难，好好学习。班主任必须要有一颗爱他们的心，做好慈母的形象，这样学生才能亲近你，接近你，有什么事情他才敢跟老师说。记得有一次我刚接了一个年级的班主任，开学几天我一直都是以微笑面对他们，多数同学都愿意和我亲近，也和我说心里话，我注意到有一个小男生总是站在远处怯怯地望着我，我走过去拉着他的手，他叫了一声老师，那声音弱弱的，我问：“黄兴同学，你怕我吗”？他问，“你会向爸爸一样打我吗？我说，老师不会打你，你要听话，老师会保护你。”他高兴地笑着跳着。所以，班主任先做好一个慈母，同学们才会尊敬你，跟着你走，这是做好班主任的第一步。

二、培养班干部和得力小助手

班干部是一个班的领军人物，也是老师的得力助手，班干部在班里发挥各自作用的时候，班主任就成功了一半，老师和同学在选班部的时候，一定要认真仔细的选，哪个同学适合做哪方面的工作，确定好以后，老师要详细地教他要怎么做，该怎么做，有问题该怎么解决，班里有什么小的自己能解决的班干部自己解决，也可以所有的班干部在一起商量解决，实在解决不了的才可以告诉老师，让老师出面帮忙。老师还要把班干部的职责写上墙，让他们随时记住自己的职责，并且在班里还要起带头的作用。所以尽管有些班级部分同学调皮捣蛋，小问题不断，而我们班里大部分同学都是很听话的，这样做班主任还有什么累的？

三、强有力的班规和学生行为准则带动教学

得力的班干部能让一个班集体成功一大半，老师再顺藤摸瓜的制定出适合本班的班规和小学生行为规范，老师和班干部管理起来更轻松，良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，如果经常这样定会影响整个班集体的教育和教学。这时，老师要找方法把这类有些调皮的学生给教育过来，和其他学生思想一致扭成一股绳，要把心思放在学习上去。总之，每天认真备课、上课、改作业，学生学习起来才有兴趣，有一句话这样说的，“学习，学习，再学习”对于班主任来说没有过时，长期的教学经验告诉我们，要想给孩子一杯水，自己必须具有一桶水。

四、班主任要做好学生、科任老师、家长三方面的关系，建立丰富的信息网络

班主任就好比一个纽带，必须协调好学生、科任老师和家长的关系，记得我教六年级的时候，学生有点大了，也有了自己的思维，许多同学只听上主课老师或者说只怕教主课的老师，对教其他学科的老师就没有那么“怕”了，很随意感觉可听可不听，抱着反正不考试没有什么大碍，这时候班主任就要给学生讲，只要是来给我们上课的老师做学生的都要尊重，这是做人的起码礼貌和教养，你要赢得别人的尊重首先就要尊重别人，他们就好比同学们的哥哥姐姐或是你们的父母，同学们听了都表示要尊重老师们。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。本学期开学几个星期以后开了一次家长会，家长们都表示家长会开得好如及时雨，不然学生背着家长是什么样，当家长的还不清楚。此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自其他老师的意见等等途径，建立起丰富的信息网络。

五、正确引导、教育面向全体、杜绝偏“爱”现象

小学高年级学生正处于成长发育期，可塑性强，辩别是非能力差，对他们仅靠严格管理，便会形成一种束缚，不利于班级管理，所以，“导”心不可少。在教育过程中，如果能将心比心，站在他们的立场，设身处地的为他们想，让他们明白为什么错，错在哪里？应如何改正，这样他们便会心服口服，乐于接受教育，不会产生逆反心理。每个班级中都存在着不同程度的学生，表现突出的是“优秀生”和“差生”，个别班主任把“优秀生”看成掌中之宝，而对待“差生”的教育不够耐心甚至放弃。这是错误的，要充分认识到转化一名“差生”和培养一名优秀生同等重要。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。在后半学期，学生在良好班风下，学习也渐入佳境，为了激发同学们的学习兴趣，班主任要为每个同学订立学习目标，告诉同学们自己必须要有良好的学习习惯和其他习惯，才能达到自己的目标，达到目标的老师有小小的奖励哟，小学生听到这句话高兴极了，都向着老师订立的目标前进.

总之，班主任工作的对象是一个个有着丰富思想和独特个性的个体，要想把他们凝聚在班集体这只船上，老师既要有丰富的知识和内涵，还要学会怎样去育人，让他们从小就有一个好习惯，好习惯伴随终生。