张斌

摘 要：新课改形势下的高中数学课堂是以学生为主体，数学教师为主导的新型课堂教学模式，注重课堂教学的实效性，本文以处理数学问题为载体，从学生解决数学问题的角度分析高中数学教学中反思的具体内容，旨在抛砖引玉，引起同仁们的关注和进一步探讨.

关键词：数学问题；反思

新课改实施以来，课堂教学效率与质量的提升一直是一线教师和学生所关注的重点话题，在现行的高考模式下，高中数学学科在高考科目的总分中所占比重较大，备受高中数学教师和学生的重视，如何在有限的时间内提升高中数学教学效率和教学质量是摆在我们高中数学教师面前的一道难题. 不少数学教育工作者对这一话题都进行了不同程度的探究与分析，笔者也是这一研究浪潮中的一员，在实践中不断探索与总结，笔者惊喜地发现：在高中数学教学中进行合理化的反思，有助于提升学生的数学学习兴趣，转变学习方式，促进学生数学学习能力和创新思维能力的提升，从而达到数学课堂教学效率大幅提高的目的.

[?] 引导学生根据自身思考问题的过程进行针对性的反思

在处理数学问题结束以后，学生可以回忆自己思考问题的整个过程，包括取得的成功经验和所遇到的麻烦与困难、自己处理这些问题的对策，以及其他学生处理该问题时与自己的处理方式的异同点和优劣比较，从而及时调整，达到处理问题效……