袁卫刚

摘 要：心理现状、初高中教材内容及题型设置的差异和初高中教师的教法与学生的学法与初中不同等因素，严重影响着高一学生的数学学习，本文主要分析学生学习成困之因，对各因素提出了一些解困之策，希望学生能尽快摆脱这些困局.

关键词：学习现状；数学能力；困境

高一学生在刚进入高中数学学习时，与初中的学习在各方面都有很大的差异，会有很多不适应的地方，这些因素使学生在学习高中数学时产生了许多困难，阻碍了学生数学能力的形成和发展.

为了不让学生被这些因素所困，必须及时发现、转变这些不利现象，让学生能较好地适应高中阶段的学习.

[?] 学生心理现状以及环境影响

片段1 开学一段时间后，在一次数学练习课上，教师布置任务：要求利用课上的45分钟时间，完成一份单元练习卷中的14个填空题，后面六个解答题教师没有作要求. 经过大概25分钟左右的时间，教师发现部分学生已经在做解答题了，但是仔细观察后发现，这些学生的填空题有好几处空着没做，个别写了的答案也是明显错误的. 如要求写出整数k的最小值，学生解得k≥，直接写了最小值. 为什么会出现这样的情况呢？

1. 成困之因

（1）学生刚进入高中，学习的紧迫感消失了，有了松一口气的想法，对练习抱着做完走过场的态度，对答案是否合理不做深入思考，对知识不求甚解.

（2）还没有树立一个合理的学习目标，导致盲目随从，总是抱着任务……