四岁儿子不乖，做妈妈的气呼呼对他说：“我对你的处罚是，把手高高举起来。”只见儿子冷静地说：“我不干！”妻睁大眼睛，看着小孩稚气又坚定的脸，一时不知该笑还是该气。

事后，我不忘调侃她：这才刚开始呢！以后有得你折磨的。面对4岁儿的反叛，我想起了自己叛逆的青春，为人子与为人父竟有着完全不同的体悟。

儿童专家说，这是孩子成长阶段的第一个反叛期，也是建立自我的必然过程。意思是要父母别大惊小怪，视反抗为正常。但是难免情绪波动的父母，想要百分百做到，可能要有相当深彻的体悟，才能修炼完成。

父子较量

我所见的大部分男人，在做父亲前，他们也叛逆，也要求独立，自主，但是，只要一成为父亲，特别是男孩的父亲，马上就变了，立马要求自己成为儿子眼里的权威，绝对的掌控者。

一次和一个朋友一起在他家聊天茶叙，他8岁的儿子，在一旁玩自己刚拼起来的飞机模型。飞机有两次飞到了我们的脚边，朋友对对儿子说，把飞机收起来，否则，再飞到我们面前，就给他毁掉。

可能朋友平时对孩子的教育就是这样的，所以，孩子很顺从地拿着飞机走到了一边。但是，因为拼一个飞机模型并不容易，所以，孩子还是忍不住，在一会之后，又开始玩飞机了。他最初在自己房间里玩，门半开着，能看见他左奔右突的身影，追着飞机，嘴里模拟发出“呜呜的飞机轰鸣声。很快，孩子就觉得自己房间太小，所以，不自觉地就又来到客厅里飞。

很不幸，飞机再一次落到了他爸爸的脚边。朋友立即生气地抓起飞机，就在这时，他儿子飞一般扑过去，尖叫着，“不准破坏我的飞机！”朋友用一只胳膊把孩子挡一边，厉声问：“我警告过你没有？”孩子乱舞着手，“警告过又怎么样，不准破坏我的飞机，就是不准破坏我的飞机……”孩子的话让朋友更觉得受到挑衅，用迅雷不及掩耳的速度把飞机模型给砸烂了。

事态发展太快，我还来不及阻止，孩子已经暴怒地跟父亲打起来，而父亲也更加愤怒，啪啪给孩子两耳光，怒吼着把孩子扯到墙根，用脚踹孩子的腿，让孩子站立正直。孩子终于咬着牙站住，眼泪流了出来。

父亲终于用自己把孩子打败了。孩子沮丧、难过的表情，我深深难忘。

后来，我对朋友说：“是不是因为有我这个外人在，才加深了你要维护自己权威的念头，让你必须把孩子打败？”他说：“不是，老子教训儿子，老子在儿子面前必须说一不二，没有个怕头，那还得了。”我说：“你的意思是不是只要和孩子发生争执，你就必须打败他，并且从来如此？”朋友说：“是的。难道我还能让他把我打败？”

我觉得很惊讶，他跟我平时见到的文雅平和的形象判若两人。我试着提醒他，孩子的反叛是他今后人生独立的必经之路，一个总被父母打败的孩子，特别是从幼儿期开始就被父母打败，被扼杀了反抗质疑火花的孩子，他将怎么去应对人生中方方面面的挑战？从一开始，他就被父母的权威告诉他，反抗是错误的，反抗是没用的，自己做的都不对，必须听从权威的，这样的孩子，父母怎么能指望他们成为生活的强者？早早把孩子打败，只能让孩子要么更叛逆，要么懦弱无能，你指望哪种结果呢？

和朋友说到这里，我就说，我们可以想想自己的童年，回头看自己的成长历程，是否也有这样的反叛期，或尝试建立自我的过程呢？

原来叛逆可以如此伤人

上学前的事已经记不得，留在我脑海的永远是乡野的田、竹林、小溪、和会漏水的矮房，大概在这样没人管的环境下，也不太需要反抗吧。我只清楚记得，有一天父亲拿了双鞋，要我从此不准再打赤脚在外奔跑，结果大人出门上锁，我立即把小鞋，从门缝塞回屋里，至今我对那片木板门，与那个塞鞋子的动作印象深刻。也许这称不上是一种反抗，但显然是一种自我实现。

上了小学，除了课堂上爱讲话，会被老师再三提醒外，我都算是安分守己的孩子。终于到了高中，多数人的青春叛逆期。抽烟、打架，我不敢也非所长，因为严厉的父亲，一定会把我痛扁一顿。选择反叛的方式，必须符合自己的能力与处境。

高三开学，班上新来一位师大刚毕业的语文女老师。一看就知道很菜、很嫩、很不威严。新老师上课，按部就班、照本宣科，十分无聊。原本我对语文课还充满兴趣，现在只觉得厌烦、厌烦、厌烦。青春反叛的血液，早已在身体跳动，此刻它急需一个出口，只待一个按钮，就会爆发、宣泄。

这位新老师，成为我青春反叛的可怜稻草人。我想，刚毕业满怀热血的她，一定没想到，原来叛逆可以如此伤人。

后来只要是这位老师的课，从上课钟响，老师进来，起立敬礼，到课堂结束，再起立敬礼，老师离开，我从头到尾，都不抬头看她一眼；要么视线看向别处，要么保持低头状态；其实那也很累，因为要维持不说话、不睡觉、不做其他事、又不抬头看黑板，确实是件高难度的事。

终于老师开口问：“罗文嘉，你为什么上课都不抬头看老师？”

这时，少年自以为是的我，才缓缓把头抬起，淡淡地回答：“老师，你要听实话吗？”其实这一段，我早已在心里默练了不知多少回了。

“你说啊！”显然，她也动气了。

“如果你上课，只是照着课本念、照着课本讲，我自己看就可以，何必听你讲。”我的每一字、每一句，讲得既缓慢、又肯定、又伤人。

老师没有多言语，傻住发白的脸，僵硬冷结的空气，飘荡在早春冷冷的教室中。

第二天，年级主任找到父亲，告诉他：你儿子在学校，把新老师气得趴在休息室哭。父亲没有问我为什么？只冷冷地说：“你认为自己很厉害吗？厉害到可以欺负老师？”

直到高三毕业，我没有和这位老师有过太好的互动。上课我依然不理她，作文题目总是借题发挥，我紧紧抓住每一次写作文的机会，批判、嘲讽高考，并不时与老师打笔仗，我想在她眼中，我是既无知又叛逆，而在我眼中，她是所有保守迂腐体制的代表。

彼时的我，是多么想飞，飞离学校、飞离父母、飞离这钳制人心的升学体制。

后来，我确实飞了，飞得好远、好久，飞得父母想拉都拉不住、想管都管不了。我也渐渐发现，身边的同学，每个人都想飞，只是有人飞得远，有人飞得近，有人绕了一大段路，有人不小心摔了跤，有人幸运、碰见好天气，有人倒霉、遇见大风雪。但是，终究要飞的，不是吗？

孩子和父母本来就不是同条线

回答家后，面对开始叛逆的小小的儿子，我试着跟妻说我的故事，我告诉他，我不会一定要做孩子心目中的权威，我不愿把儿子打败，我希望他在将来比我强大，所以，我一定要锻炼他的独立、自主和坚强，我不要他绝对服从我，如果，有一天，我在儿子面前表现出刚愎自用和傲慢，请她提醒我。

同时我也想让她提早有心理准备，一则孩子有自己的生命，他的生命，我们的生命，本来就不是同条线，我们无法取代他，也无法强迫他，他终究必须自己面对生命，建立属于自己的人生。我们再怎么爱孩子，也不可能陪他们走一辈子；我们再怎么看不下去，也不可能帮他们完成他们的生命路程。

我们真正能做的是，培养他们拥有健康的体魄，不必受病痛折磨；有坚强的意志，不会轻易被困难击倒；有分析问题的头脑，不会凡事束手无策；有感受生命的心灵，不会错过这世界的种种美好。

如果我们希望孩子在面对自己的生命时，更有智慧与能力，那么别忘了，反叛是一种过程，一种尝试建立自己主张，实现自己主张，并且与外在世界互动的重要过程。你不能太早把他打败，也不能让他无限扩张，慢慢陪他成长、受他折磨。然后，有一天他在自由飞翔，看过这世界的美丽与风景后，来到你身边，拉着你的手说：爸妈，谢谢你。

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