许志凤

没有趣味性元素的点缀，英语课堂便像缺水的花枝，它给人的感觉是干瘪枯萎的。学生在枯燥的课堂空间里也会觉得疲倦，而无心用百分之百的精力投入到英语学习当中。英语的学习是社会及个人发展的必然要求，学生不能轻视，应摆正态度去正视。但是学生单方面主观意识及客观行动的努力在缺乏趣味性的课堂之上是难以走完全程的，这也需要教师的努力，将趣味元素融入到教学中，让学生能够充满热情地走进英语这一“大观园”，将轻松、喜爱和努力的种子播撒下去，收获成功。

一、探索教学的延展，趣味课堂的抵达

人生当中因为有了一些未知的东西才显得神秘，让人琢磨寻味。就如同一部小说，错综的悬念一步步推进情节发展，才使人爱不释手，怀着好奇心兴趣盎然地通读全篇。英语课堂教学类同小说，要有吊人胃口的悬念，使得学生可以保有兴趣的深入探索，最终抵达透析明朗的境地。这需要教师神来之笔的课堂设计，用一个个环环相扣的提问来增强课堂的趣味性，调动学生的积极性，使得课堂逐渐升温。学生也在问题的一步步探索中轻松自在地走进英语这扇神秘之门。当然，在这一过程中，教师不能单一地求新、求异、求趣味性，还要结合学生年龄阶段、心理及生理的特点来进行探索教学延展，抵达趣味课堂领域。

例如在学习What is your job？这节课，教师可以利用探索性的教学方式进行课堂设计。在课堂开始前，教师首先提问：“我是做什么的？……