杨晓君

一、确定探究方向、目标及任务

在对学生进行课外阅读调查问卷后，我发现：学生的课外阅读时间还很不足，阅读面也太窄，甚至有些家长只准孩子读作文书，其他的书籍则被视为“闲书”。因此，帮助家长认识到阅读的基本含义和真正价值就显得格外重要。

于是，我召开了一次特殊的家长会，向家长们介绍了中外名人读书成才的故事，介绍了智慧型家长重视小孩课外阅读的经验和成果。随后通过家访、个别交流，向家长们推荐了大教育家苏霍姆林斯基的《必须教会少年阅读》《怎样靠阅读扩充知识》等重要文章，终于使家长对“亲子阅读”有了更深入的理解，也充分认识到了亲子阅读的重要性和家校共管的必要性。

二、因地制宜制订阅读计划

由于学生的年龄、理解能力、家庭情况的差异，每个班、每个学生的实际情况是不同的，我就根据自己班的实际情况因地制宜制订阅读计划，使学生既不会“吃不饱”，也不会“消化不良”。于是，我发动全班同学每人捐出一本书，建成了“小小班级图书馆”。同学们随时能在图书馆中借到自己爱看的各种书籍，自然阅兴大增，以此培养良好的阅读习惯。我还将每周一上午的第一节课规定为“好书推荐课”，谁在“小小图书馆”看了什么有意思的书，在课上都可以自由地向大家推荐。为了进一步激发学生课外阅读的兴趣，在学期末，我们班还会评选出一些“阅读小明星”和“书籍小伯乐”，让大家向他们学习怎样挑选书籍，怎样阅读书籍。……