高岩

(中国地质大学(武汉) 教务处，湖北 武汉 430074)

近年来，海外访学已经成为各大高校教学实践中的一种新的教学模式，其目的在于：借助国外名校的国际化教育平台、优质的师资队伍、先进的教学设备与独特的多元文化氛围，拓宽出访学生的学术视野，使其能更好地体验海外课堂。[1]

为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全国教育工作会议精神，中国地质大学(武汉)为落实学校《〈学校“十二五”事业改革与发展总体规划〉分解方案》中，关于更新人才培养观念，大力推进多元化教育人才培养模式的要求，从2012年起，着力强化了我校本科生短期国际交流工作。该工作的推行，促进了中国地质大学(武汉)人才培养模式与国际接轨的进程。2012～2014年，学校先后派出近500名同学，赴韩国建国大学、美国布莱恩特大学、南洋理工大学等国外高校，进行短期访学。据出访同学的反馈，以及随行带队老师的总结，各项目的组织和安排工作比较合理，学生海外访学收获颇丰。在与海外访学归来的学生进行交流时，我们发现，在同一时期甚至同一项目上，出访学生之间的收获，有着较大的差异。如果把海外访学作为一种拓展学生专业视野的教育方式的话，那么，在其活动开展的过程中，这种海外体验教育与学生的教育期待，将发挥十分重要的作用。简而言之，学生对海外访学的教育期待与海外访学的教育目标越接近，学生的收获就越大；反之，如果海外访学的教育目的与学生的教育期待不吻合，那么，对学生而言，海外访学就有可能是无意义的。……