潘 婷

（浙江旅游职业学院，浙江 杭州 310000）

纵观高职英语教学，其中的一个最重要的目的是让学生获得职场中人际间的英语交流能力。然而，现今高职英语教学中主要的教学模式依然是“知识型教学”。它是指教师过分重视语法和词汇而忽略了一个很重要的部分，也就是如何正确的在正确的职场环境下说英语。根据对大量高职学生英语使用测试结果表明，即使学生有良好的语法知识和大量的词汇，在与外国人交谈时，他们依然经常犯错误。

在高职英语教学中，首先应该在教学中让学生理解两个语用学中的术语，“句子意义”和“话语意义”。每一个词或句子都有它自己的意义，但这并不一定意味着每个句子只有一个固定的意义。在不了解上下文和话语环境的情况下，人们常常引起误解。

由此可见，了解学生常见语言错误，教会学生在适当的语言环境下使用适当的语言是高职英语教学中不可或缺的一个环节。

1 在英语学习中常见的语用失误

语用能力（有效地运用语言以达到特定的目的和了解语言在语境中的能力）可分为两部分——语用语言能力和社交语用能力。当谈论到语用语言能力，它不仅包括使用语法规则和使句子正确的能力，而且还包括使用语言在特定的情况下成功地沟通的能力。语用能力差会导致语用失误，而语用失误包括语用语言失误和社交语用失误。

1.1 语用语言失误

一般来说，我们经常在日常生活中看到语言语用失误，如违反语言使用规则，使用中国式英语，理解句子的字面意思而不知道其真正的意义，以及不考虑语用环境和听众的差异。……