陈萍

英语是一个交流的工具，也是一门语言，更是学生在高中阶段重点学习的科目。提高英语水平是每个学生的心愿，提升英语教学的效率是英语教师的共同愿望。尽管拥有这些强烈的愿望，但是当前的高中英语教学依然还存在这样那样的问题，限制了高中英语高效教学的实现。那么，有哪些方法能够促进高中英语高效教学的实现呢？下面，笔者就结合自身的教学实际来进行简要论述。

一、 以课堂为依托

课堂是教师开展教学的主要平台，也是学生获得知识、提升能力的重要阵地。同时，课堂又是一个实现着师生之间交流、沟通的重要平台，所以要想实现高中英语的高效教学，就一定要注意课堂这个平台，并且以课堂为依托开展高中英语教学。

以课堂为依托，一方面要积极地营造出良好而融洽的课堂教学气氛，另一方面则要积极地加强师生之间的交流、沟通、讨论。营造出良好的课堂教学气氛无疑可以在无形中吸引学生融入课堂，吸引学生投入课堂之中继而更好地激发出学生的学习热情和学习主动性。

此外，以课堂为依托积极地加强师生之间的交流、沟通，能够更好地融洽师生之间的关系，也将在师生之间的交流、讨论中营造出热烈的课堂气氛，这样的方式会进一步促进课堂气氛的营造，从而更加有效地实现以课堂为依托，创造高效的高中英语教学实施。

二、 借助多媒体设备开展教学

多媒体设备是随着时代的发展而逐步进入课堂之中的教学设备。这一现代化的教学设备将有效地为教学的顺利实施、有效开展、生动推进提供技术支持。

所以，在高中英语教学的实施过程中，教师要想实现高效的教学，就一定要认识到多媒体设备的重要性，并且用好多媒体设备，使得教学内容的呈现更加生动化、形象化。而且教师还可以借助多媒体设备更好地导入教学，从而在教学的一开始便吸引学生，引导学生去认识和了解相关的内容。

例如，在《sporting》这个部分的教学实施过程中，教师就可以借助多媒体设备播放一些体育竞技的视频内容和比赛现场的画面等，让学生感受到比赛现场激烈紧张的气氛，再导入教学。这样的一种方式无疑将更加有效地导入教学、吸引学生，继而实现高效的英语教学。

以上的一些方式都将很好地吸引学生参与课堂之中，从而在实现高中英语高效教学的基础上发展学生的能力。所以，在教学过程中，教师一定要重视多媒体设备的运用，更好地丰富课堂的展示形式和丰富课堂的表现内容。

三、 凸显学生的主体性地位

学生是整个教学活动得以顺利实施和发展的关键参与者，也是实现高中英语高效教学的重要对象。甚至，学生在课堂中的表现直接关系到高效教学示范能否实现。

所以，教师要注意认识到这一点，并且注意在教学实施的过程中凸显出学生的主体性地位。笔者看来，在高中英语的教学实施过程中，要注意凸显学生的主体性地位，一方面是要重视学生的学习情况并且根据学生的学习情况来确定具体的教学实施方式和教学内容，这样无疑将实现“教学相长”，从而实现高效教学。另一方面则是要让学生积极地参与课堂之中，让学生融入其中，则是要鼓励学生多回答问题，多用英语和教师开展交流。

四、 及时反思和改进

高效教学的实现是一个漫长的过程，而任何一个课堂教学的实施总是无法达到十全十美的地步，也总是存在这样或那样的问题。所以，在笔者看来，教师要做好以下两个方面的工作来进一步推进高效教学的发展。

一方面教师要加强自身对教学实施的反思和总结，在反思和总结时发现自己在教学实施的过程中还需要加强、改进的地方。教师应该对教学有一个更好地把握，教师自身的反思和总结将非常有效地实现高效教学的进一步发展。

另一方面，笔者认为教师还应该引导学生进行反思。学生是教学服务的对象，高效教学的开展也是为了更好地促进学生的发展和实现学生的进步。所以，为了更好地实现高中英语高效教学继而为学生服务，教师应该引导学生开展反思、回顾。通过学生的角度来发现教学过程中需要改进的内容以及地方，这样才可以更全面地促进教学的发展继而实现高中英语的高效教学。

参考文献

[1]黄全振.浅析新课改下如何创建高中英语高效课堂[J].信息教研周刊，2013（18）.

[2]吕光霞.浅谈提高高中英语课堂效果的方法[J].文科爱好者（教育教学版），2013（1）.

[3]苗新莉.浅谈高中英语教学中的情感教学[J].试题与研究（新课程论坛），2013（24）.

（责任编辑 黄 晓）endprint