姜明广

市、县、乡、村四级联抓远程教育工作，是我们开展远教工作的一贯办法，天经地义，似乎不用再穷根究底。然而，河南省平顶山市委组织部电教中心却偏偏“剑走偏锋”，对此条分缕析，制定出了一套貌似老调重弹、实是新翻杨柳的“四级联抓工作法”来。这个别具一格的“四级联抓工作法”到底新在何处？记者带着这个问题来到平顶山市，对此进行了深入采访。

因地制宜立新规

“四级联抓工作法”不是凭空产生的，而是平顶山市各级远教人结合工作实践、因地制宜地提出的系统解决问题的创新工作法，也是平顶山远教人对历年来工作经验的一次系统总结。

针对具体问题创新方法，做到“一个萝卜一个坑”。平顶山市近年来通过对全市各级远教管理和执行单位的调查摸底，发现了一系列比较突出、影响工作开展的问题。比如，各级远教管理与执行单位不同程度地存在职责不明确的问题，导致彼此工作重叠，自身工作缺位；各级远教工作者对自身定位不明，“眉毛胡子一把抓”，顾上这头儿丢了那头儿，等等。对此，市电教中心号召各级单位从解决实际问题的角度出发探索新的工作方法，并要注意经验积累，将经过实践验证的好经验上报市级予以推广。

科学制定工作规程，做到“人人有责任、个个有定位”。为了彻底明确各单位职责，提高工作效率，平顶山市召集全市各级远教干部，在总结历年来经验的基础上，集中集体智慧，创立了全新的、系统的工作章程——“四级联抓工作法”。……