郑莉茗 贺承英

交互式急救系统在《急救护理学》教学中的应用

郑莉茗 贺承英

目的：探讨交互式急救系统在《急救护理学》教学中的应用效果。方法：2013年3～6月采用交互式急救系统对我校876名2011级大专护生进行《急救护理学》实验教学。结果：采用交互式急救系统教学的2011级护生的急救技能考核成绩明显优于未采用该系统教学的887名2009级护生，差异有统计学意义(P<0.05)。90%以上的护生非常赞同该教学方法，加强了急救知识的理解与应用，提高了临床思维及应急能力，增强了团队协作意识；80%以上的护生非常赞同教学方法，认为提高了急救信心，有利于更快适应今后的急救工作。结论：运用交互式急救系统进行《急救护理学》教学有利于提高护生急救知识及综合能力,但也存在不完善之处,有待继续改进。

交互式教学系统；急救护理学；教学方法

护士在面对急危重症患者时能否及时无误地作出判断和救护，直接关系到患者的安危。在《急救护理学》教学中注意培养护生在紧急情况下迅速进行患者评估、准确操作以及临床决策等综合急救能力是非常必要的[1-2]。我校2012年引进交互式急救系统应用于2011级大专护生《急救护理学》模拟实验课，以模拟临床急救时的实际情况为前提，借助计算机驱动模拟人，将实践教学、情景教学和个体化教学有机结合, 使护生的动脑能力和动手能力综合发展,以实现提高护生的综合急救能力，现报道如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象 2013年3～6月采用整群抽样法分别抽取我校2011级大专二年级所有护生共876名进行研究，女852名，男24名。平均年龄(19.11±1.42)岁。大二下学期开课，已学习了基础护理学、临床护理学(内、外、妇、儿科护理学)课程，具有一定的医学基础。在使用交互式急救系统前护生已经学习了相应急救理论知识，训练了单项急救技术，如心肺复苏、气管插管、电除颤等。

1.2 方法

1.2.1 交互式急救系统 交互式急救系统是集教学、培训、考核和实际操作于一体，知识全面、功能强大的计算机交互式急救训练系统，真正实现人机交互、场景式教学。……