谢明华 刘 辉 张海涛

(长沙学院 电子与通信工程系，湖南 长沙 410003)

0 引言

在电子信息技术的高速发展带动下，高新技术产业规模不断扩大，对电子信息类应用型创新人才的需求也愈来愈多[1]。电子信息类专业是一门知识密集，发展和更新十分迅速且具有很强工程应用背景的技术学科。在信息高速增长的今天，企业为了生存和发展，势必会对人才提出更高的要求，即具有创新意识、创新能力，具有较扎实的理论基础和较强的工程实践能力，具有快速准确获取新知识的能力以及分析问题和解决问题的能力，具有良好的团队合作精神和竞争意识。对员工进行基本技能培训的任务已转嫁到学校的肩上。高校作为人才培养的重要基地，如何提高学生的理论与实践能力，培养创新应用型人才，是当前一个亟待研究和探讨的课题。

CDIO 代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate），它以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程[2]。CDIO 模式培养大纲将工程毕业生的能力分为工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力四个层面，大纲要求以综合的培养方式使学生在这四个层面达到预定目标。CDIO 模式是近年来国际工程教育改革的最新成果，迄今已有几十所世界著名大学加入了CDIO 国际组织，并取得了良好的效果，按CDIO 模式培养的学生尤其受到社会与企业的欢迎。

随着社会信息化的深入，各行业大都需要电子信息类人才，而且薪金很高。……