曾红英

摘 要：新课程教学改革不断深入的今天，新的教学模式引入课堂，在初中语文的教学中，提出以学生为主导的课堂，倡导探究和合作的学习方式，引导学生的个性发展，全面提高中学生的语文素养，这就要求教师在教学过程中要注重学生个人成长，即要求教学实施“因材施教”。

关键词：因材施教；素质教育；初中语文

在两千多年前，“孔圣人”作为影响我国千年教育思想的大教育家，就提出了“因材施教”的教学理念，并在中国数千年的教学过程中得以体现。但是，由于应试教育的发展，很多教师不愿意再花费过多的时间去引导学生学习和发展，反而遵循“一把抓”的原则，强调成绩而非个性，于是出现了“千军万马过小独木桥”的现象，很多实力不济的学生就被挤下了独木桥。

在素质教育中推行因材施教，要根据时代进行相应的改革和创新，以学生的个体差异为根本出发点，发挥学校的能动作用，挖掘学生潜能的同时提高教师的教学素养，最终实现素质教育的教学目标。

一、如何应用因材施教

1.尊重学生个体差异，挖掘学生兴趣爱好

每一个学生都是每一个单独的个体，教学如同美术绘画体系，要由点到线再到面，进而才能完成一幅画。在教学过程中，教师首先要尊重学生的个体差异，通过作业、与其他学科教师的交谈，课内外的观察、上课的积极程度等了解一个学生，根据其兴趣爱好，“对症下药，方可药到病除”。人教版的初中语文课本在每单元末都有一个写作和口语练习，教师可以充分利用这个环节，对每个学生的实际文学素养和学习能力进行摸索，挖掘出学生自身的兴趣爱好，在尊重个体差异的原则下实现因材施教。……