孙雪华

“画”字是一个美丽的意境，它让人陶醉，使人乐于赏析。而对于小班幼儿来说，画对于他们要么如痴如醉，生动的描绘着一幅幅美丽的画卷，要么举手无措，在一次次的失败中兴趣也渐渐被磨灭。然而拓印画却能给小班幼儿带来无穷乐趣，正可以弥补这些作画技巧的不足。3—4岁的幼儿对于新事物特别感兴趣，喜欢涂鸦，对各种色彩兴趣较大，喜欢涂抹颜色。所以拓印活动不仅能很好地激发幼儿的美术兴趣，更能发展幼儿的动手能力、培养幼儿的想象力和创造力。我根据小班幼儿的年龄特点，让他们的想象在拓印活动中展翅翱翔，绘出一幅幅五彩的画面。

一、以材料为载体，让想象飞行在材料中

1.物体材料——生动形象的飞跃

拓印法就是利用自然界的各种物体或自己身上的东西蘸上水粉颜料在纸上留下印记。皮亚杰的观点：只有主动的与材料互动，才能调动幼儿的积极性，从中体验发现的乐趣，激发探究的欲望，使幼儿的探索活动更加深入，获取丰富的知识经验。为此，每次活动我都为幼儿准备各式各样的材料，力求以真实的物品最大限度地激发他们的想象力与创作力。

拓印的初始阶段，幼儿常常是借助真实的物体印出画面，教师也常会寻找着身边各样的物体材料让幼儿印出它的基本形状，感受拓印之美。在一次拓印教学中，我让幼儿听着音乐一蹦一跳的走进活动室，这时他们并不晓得自己脚底已经粘染上了漂亮的颜色，当他们走过一块以花园为底的画布时，这才发现自己在画布上留下了一串串可爱的小脚印，脚印的样式花纹各不相同，形成一幅美丽的图案。发现这一有趣事情的幼儿好奇的继续踩着、印着……哈！原来小脚也会画画。这样的活动立刻引起了一些好动幼儿的好奇心，他们开始寻找身边可以用来印画的工具、材料，此时，我提供给幼儿一些玩具、纸团、模型等，让幼儿一下子明白了好多的东西都可以拿来印画，在以后的每次实物道具提供时，幼儿都能主动地转动着自己的小脑筋，充分发挥了自己的想象，从而拓印出不同的图案效果。

又如手掌拓印活动，教师带领幼儿用张开的小手印出了一颗颗五颜六色美丽的大树，让幼儿自由探索时，就有幼儿主动把两只小手尝试对印，出乎想象的印出了相似螃蟹的物体，看着自己的印画，他惊讶的喊着：“老师，看我印的螃蟹，像吗？”也有幼儿两个小手交叉叠加起来，印出了一只只美丽的花蝴蝶。形象的物体常常在不经意间激发了幼儿的想象，让物体产生了生动的飞跃。

2.形状材料——超乎极限的想象

（1）形状添画，从自然生成中印画。

法国著名艺术家罗丹有一句名言：“自然总是美的”。自然界的景物千姿百态、美不胜收。大自然是幼儿画画活动的最好课堂，欣赏大自然的景物能为幼儿开启想象的大门，发现美、创造美。利用自然界中的树叶、花瓣等具有简单形状的元素，让幼儿感受自然之美，添画拓印。

（2）形状组合，从想象拓展中印画。

正方形、长方形、三角形、圆形等基本形状元素，看似简单，却能让幼儿在有趣的组合下欲罢不能，拓印出一幅幅五彩缤纷的画面。

经过了半个学期的拓印尝试，在拓印的后期，我在早期单一的拓印基础上，开始着手让幼儿进行组合拓印。从开始的具有形象性的树叶、蔬菜等材料组合能拓印出一颗颗真实的大树、一朵朵逼真的花朵，慢慢地我让幼儿以三角形、正方形、圆形、半圆形、扇形等各种图形组合形状，这对于小班的幼儿很是具有挑战性。每次活动前，我总喜欢让幼儿看一些图形宝宝的变化，折一折变成什么，拼一拼又能变成什么，让幼儿在实物动手操作活动中展开思维，从而联想到生活中看到的东西。再拿起手边的工具拓印，为拓印打好坚实的思维基础。如长方形、正方形和圆形宝宝能创造出一辆辆帅气的汽车，有的幼儿还不忘在车子两边的马路上造起一幢幢高高的长方形房子、一颗颗三角形的小树，先想后行，创造出一幅幅美丽的画卷。

二、以主题为背景，让思维穿行在拓印中

美是一切的开始，幼儿园美术教育正是培养幼儿的审美能力，培养幼儿对美术的兴趣，发展幼儿的智力和创造才能，并且教会幼儿简单的美术知识和技能。适宜的主题背景能激发幼儿的思维，让拓印具有生活性，为思维增添内涵。

1.主题系列活动，层层递进的想象拓印

拓印也可以跟随着季节而产生一个个富有主题的系列活动。如春天的时候，我给幼儿带来了一颗颗粗粗的树干背景，让幼儿描绘五彩的树叶，幼儿能马上联想到用真实的树叶印一印，于是我利用散步的时候带着他们感受春天，并拾来掉落的树叶，在拓印活动时让幼儿尝试与大树妈妈一样自然美丽生长的树叶。随之便有幼儿因为感受到了春天而提出春天还有美丽的花朵，会唱歌的小鸟，跟着幼儿的想象，我组织他们学会如何用树叶这一简单的材料去拓出我们的春天，就这样一次又一次的春天活动慢慢进行着。活动中幼儿的想象越来越丰富，自然景观参差不穷，经过了植物的环节幼儿又会挖掘自然中的太阳，小山，画面也随着自己的想象用简单的图形等工具塑造得更为完美。

2.主题背景拓印，形形色色的想象拓印

在幼儿掌握了基本的拓印方法后，我尝试让他们在规定的主题内容下自由发挥拓印。刚开始，很多幼儿会漫无目的的拓印，也有幼儿总喜欢仿造他人作业。此时我为幼儿提供一个具有鲜明主题的背景底片，有了这个好看的背景，幼儿的想象也开始慢慢被激发了出来，不再是喜欢和别人一样的图案了，而是都乐于自己的个性创作，因为他们都有着不同的故事。如有了花园的背景，让幼儿们自由创作花园里、草地里有什么？有的幼儿喜欢用图形如三角形、半圆形等印出好看的蝴蝶，一幅幅蝴蝶飞舞的美丽画面展现了出来；有的幼儿喜欢用圆形、椭圆形等印出一些可爱的小动物，一幅幅动物嬉戏玩耍的景象展现了出来；也有的幼儿则用长方形、三角形等印出了小飞机，一幅幅飞机翱翔天空的雄姿展现了出来。幼儿的想象总是那么的丰富，总会源源不断的涌出。

幼儿的想象力与创造力是与生俱来的，我们应该呵护、挖掘，不要一味的追求大人眼里的完美，给他们一个平台，即使用拓印这一简单的方法，他们也会创造出无穷的惊喜。

【作者单位：苏州市吴江区松陵幼儿园 江苏】endprint