耿琳琳

（西平县专探陈茨元小学，河南 西平 463900）

浅谈小学语文识字教学中的德育教育

耿琳琳

（西平县专探陈茨元小学，河南 西平 463900）

把德育教育贯穿于小学生的语文识字教学中有很大的理论意义和现实意义。本文从在学字谜识字中进行德育教育和在组词、用词说话中受到德育教育两个方面探讨小学生在识字教学中如何进行德育教育。

小学语文；识字教学；德育教育

作为语文教学一部分的识字教学，也应和阅读、作文教学一样，在教学过程中，要巧妙地结合德育教育，积极地进行地德育教育，在识字教学中适当地进行德育教育，不仅是必要的而且是可行的。

那么，在识字教学中，如何进行德育教育呢？

一、注意在学字谜识字中进行德育教育

语文教学心理学研究表明：掌握字形是儿童识字的难点，而编字谜教汉字是帮助儿童识记字形的好方法之一。在识字教学中，教师编带有德育内容的字谜，使儿童在欢乐地学字谜识记字形中受到德育教育。同一个字能编有利于进行德育的字谜，也能编中性的，消极的字谜。所以，在利用编字谜进行识字教学时，应注意以下几点：

首先，要注意表性。谜面要力争语文健康、育德寓于愉快地学字谜之中。如在教“富”字时，可编：宝盖头下一口田，勤劳不缺吃和喝穿，依次写出“富”。学生学字谜后，理解了勤劳才能致富的道理，从而受到热爱劳动的教育。

其次：要注意趣味性。兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。……