宋丹

（郑州商贸管理学校，河南 郑州 450000）

有效课堂与美术教学

宋丹

（郑州商贸管理学校，河南 郑州 450000）

一、明确教育对象，准确定位课程性质。二、课程内容和形式多样化，适合中专生身心发展特点三、注重直接体验、提高学生实践能力。四、及时反思，多维评价，突出情意性。

有效课堂；美术教育；学生；老师

给学生一个有效的课堂是我们每一个老师的责任。在人生学习的有限道路上，老师就是学生在校学习生涯中的领路人，而我们就要把孩子们引领到一个最肥沃的草场上，让他们呼吸着新鲜的空气，觅食营养丰富的食物，让孩子们健康快乐地成长。然而，不曾有什么教学经验的我在心中很是疑惑的是，每天马不停蹄地赶课，眼睛盯着同年级组的进度，不断地调整着我的美术课堂。

我认为的有效课堂包含以下几个含义：第一，有效教学的评价标准是学生的有效学习，其核心是学生的进步和发展。教学是否有效，关键是看学生的学习效果，看有多少学生在多大程度上实现了有效学习，取得了怎样的进步和发展，以及是否引发了学生继续学习的愿望。第二，学生的进步和发展并不只是传统教学强调的知识和技能的掌握，而是指学生在教师引导下在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上获得全面、整合、协调、可持续的进步和发展，是注重全面教学目标的进步和发展。如果背离或片面地实现教学目标，那么教学就只能是无效或低效的。……