郑慧玲

最近，班级一部分学生迷上了“游戏”。没几天工夫，游戏风已经严重冲击了原本正常有序的学习风气。

作为班主任，我很清楚在这信息瞬间变化多端的时代，简单粗暴地制止学生远离游戏是愚蠢的。可批改作业时出现的问题越来越多，其他学科老师的“矛头”也指向了那几个“游戏迷”。

经过考虑，我决定在班里来个“思想作风大整顿”。

我精心策划了一次主题班队会，组织学生一起冷静看待游戏。讨论中我不失时机地把沉迷于游戏影响学习的危害跟学生说个明白，努力说服沉迷于游戏的学生摆正学习与游戏的关系。

“这个话题虽然是临时决定，但有些同学对它并不陌生，大家都别沉默，发表一下自己的看法。”我知道一开始会有这样的“冷场”，“机会难得，谁来做开路先锋？我们不搞一刀切，但讲的也要有理有据。”

教室里还是静悄悄的，好一会儿，许“专家”站起身：“我是觉得，老师您昨天下令：‘凡是本学期有玩过游戏或者谈论过游戏的同学主动交代问题，这样做不够客观。”

“怎么不够客观？能说明白点儿吗？”

“‘主动交代问题让人一听就感觉是犯了很大的错误，这和写检讨书没什么差别。我玩游戏没有影响学习，我认为我没犯错误。”

“你理解错了，你说你玩游戏没有影响学习，能达到这样的高境界很不简单，这经验很值得推广啊。你好好总结总结，改天给大家介绍介绍经验，请坐。”我示意许“专家”坐下，“我不反对许‘专家给我们大家创建了一个周末、假日还能在一起谈天说地、讨论学习的QQ群。我也很感谢同学们的信任，允许我进入你们的组织里。我想我们班明白事理的家长也不会反对孩子加入到这样一个群队里。但是，倘若他们知道自己的孩子在QQ群里看见的是怎么去游戏，个别群友说的是极其不文明的话，他们能放心吗？对于这些不正确的做法，作为老师或者朋友，我已经进行提醒和制止了。然而没想到有些同学对游戏的热衷从QQ群带到了班级里。他们挤出课前课后的有限时间谈论。谁能肯定地告诉我：这样玩游戏不影响学习？”

我环视大家，苦口婆心地说：“从一些同学交上来的‘说明书发现，我们有些同学原本对游戏是陌生的，可他们在‘游戏风潮的环境里被‘熏陶，也‘无师自通了，再继续下去，会怎么样？我不搞一刀切，要有个度不可以吗？有的同学还用钱给游戏充值，这样做难道是对的吗？”在频频质疑声里，游戏虫个个如坐针毡，表情尴尬。

班里两位鼎鼎有名的“游戏迷”一直低着头。中队长的直指质问更让他们惊呆了：“请问你们俩，玩游戏究竟有影响你们的学习吗？”

在大家的注视下，他们极难为情地起立，干巴巴地承认，玩游戏荒废了学业，严重影响了学习。

看到他们认错，警醒的效果达到了，我赶紧走过去，拍拍他俩的肩头：“别泄气，我们大家都愿意帮助你们。今天的这堂讨论很成功，我想每个同学都有不同的收获，老师相信大家能正确对待游戏，处理好学习和娱乐之间的关系。” 我再看看学生，他们神情轻松，眼睛里泛着神采。

刚走出教室门，晓闽紧随身后：“老师，刚才的讨论使我彻底明白过来了。您放心，我再也不往游戏里充游戏币了，也不会再迷恋游戏影响学习了。”

我摸摸他的脑袋，赞许地说：“老师很高兴你有这么大的决心，摆正学习与游戏的关系，你一定能在学习的大道上阔步前进的。期待你的行动！”

每个小孩本质都是好的，关键是所处的环境和教育引导。我相信：只要心到、情到，一切问题都会解决的，最终成为他们值得信任的老师、好朋友。

（作者单位：福建省厦门市集美区杏滨中心小学）endprint