周 永，朱俊东，陈 卡，张 婷，糜漫天 (第三军医大学营养与食品安全研究中心， 重庆 400038; 通讯作者)

最早起源于美国的“新生研讨课”(Freshman seminar)是世界高等教育的重要理念和研究型大学本科教育改革的重要走向，通常是由大学的各学科知名专家教授专门为刚考入大学的大一新学生开展的小班专题研讨课程［1］。1963年，哈佛大学在本科教学中正式设置新生研讨课，其目的是加强新生和教师的接触，强化大一新生的学术经历［2］。在中国的研究型大学中，清华大学于2003年首次开设新生研讨课［3］。其后，国内越来越多的研究型大学逐渐开设新生研讨课程，并以此作为大学院校本科生教育改革向纵深发展的标志，也成为高校本科教学改革的亮点［4］。

为深化创新教育教学改革，根据《关于推进本科教学方法改革的指导意见》文件精神，经研究，第三军医大学决定从2013－2014学年起为本科生开设新生研讨课，在每学年秋季学期针对当年入学的本科学员实施。新生研讨课的授课内容不受学科专业限制，不设固定教材，由开课教授根据个人学术积淀和治学心得确定。新生根据自己的兴趣爱好选报一门研讨课，采取自主报名与随机分配相结合的方式报名，学时设置为8－12学时。结合学校的军队特色和自身优势，2013年全校共开设了40门新生研讨课，均为学校各科室知名专家教授专门为新生开设的以探索和研究为目的的小班专题课程，其目的是旨在架设大学名师与新生间互动的桥梁，并启发新生体验探究式的学习氛围，促进学习方式、思维习惯的改变，促进传统的以知识传授为主的教学模式转变为以探索和研究为主的研究型教学模式。……