栾吉斌

(黑龙江农业职业技术学院 外国语学院,黑龙江 佳木斯154007)

广大青年学生是我们国家和民族的未来,是经济社会发展的中流砥柱,是社会长治久安的有力保障。加强高校思想政治教育有利于维护高校校园的发展与稳定,确保大学生顺利的成长和成才。因此,高校思想政治教育顺利和有效地开展对维护社会的稳定和发展具有重要现实意义。但随着经济全球化和网络信息化的迅猛发展,国外的教育和生活方式以及价值观等因素不断地影响和制约着思想政治教育工作的顺利开展。尤其是随着多元文化的到来,形成了不同文化之间相互融合、相互冲突以及相互碰撞的态势,不断影响着人们的思想观念。多元文化形成的文化大背景给人们生产和生活的各个领域既带来了机遇,也提出了挑战。同样,多元文化的时代背景既为高校思想政治教育提供了发展与改革的契机,也带来了很多困惑。

一、多元文化的内涵

早在20世纪20年代,一些美国学者就提出了文化多元主义思想,主要有文化“熔炉论”和“同化论”。直到20世纪中期,多元文化才成为一种社会思潮得到人们的关注。对多元文化具体内涵的界定到1995年的“全球多元文化大会”上才得到明确:多元文化包括各族群平等享有“文化认同权、社会公平权以及经济受益需求”。这说明,多元文化涵盖了不同种族、民族、地域、社会、群体、国家等范畴的思想观念、价值体系等的差异。随着经济全球化的逐步形成和信息网络化的迅猛发展,不同渊源、种类的文化相互交流、碰撞的越来越频繁,各种独立文化变革更新的脚步也日益加快,这些情况直接导致多种文化并存的时代格局,使我们不可避免地进入到多元文化的时代。

二、多元文化背景下高校思想政治教育的现状

随着我国改革开放的进一步深入和信息网络化的迅猛发展,我国文化领域必然由单一走向多元、由封闭走向开放、由一枝独秀走向百家争鸣。在这多元文化相互碰撞冲突的形势下,高等院校仍是不同意识形态争夺广大青年的前沿阵地,是马克思主义和各种非马克思主义思潮激烈交锋的汇聚地。多元文化如同一把双刃剑,一方面给高校思想政治教育带来了新的活力与机遇,另一方面也给高校思想政治教育带来了新的困难与挑战,使高校思想政治教育呈现出如下特点:

1.多元文化使高校思想政治教育更加开放,但理论与实践脱节,方法相对单一

多元文化背景下高校思想政治教育表现出更加开放的特点,削弱了原有主导思想政治教育内涵文化的主体地位,让一些更具灵活性、开放性和能够包容其它文化的因素进入到高校文化中,使校园文化更加充实。而与之格格不入的是我国大学生思想政治教育采取的传统理论式教育,以往我国高校思想政治教育始终以社会主义文化为独一文化原则,标准化、统一化的对学生进行培养,主要采取理论灌输式的教育。高校思想政治教育工作者一般都是采取说教、灌输式的方法把单一的思想观念、道德标准和价值观直接移植给广大学生。这些理论既枯燥又抽象,而且与大学生的实际生活衔接不上,对他们的日常生活、学习和日后的工作无法起到现实的指导作用。在教育方法上我国高校主要采用课堂集体教育,以理论学习为主,很少有实践活动。师生互动少,个体教育不足,不能因人施教,抑制了大学生主体性的发展。

2.多元文化扩充了思想政治教育的内容,但部分思想政治教育工作者自身素质还未达到时代要求

我国高校的多元文化格局使得各种校园文化的矛盾冲突愈演愈烈,多种文化观念和传统文化之间的相互交流、相互碰撞、相互较量、相互融合,有利于对高校思想政治教育内容进行补充,但同时对施教者自身素质提出了更高的要求。我国高校思想政治教育工作者大多是在传统教育的影响下成长起来的,其自身的思维与接受能力具有一定的局限性,面对多元文化的时代背景本身就是对自己道德品质与工作能力的一次检验。逐渐形成的多元文化格局必然导致多元价值观,多元价值观对部分高校思想政治教育工作者自身的价值体系形成了强烈冲击。随着我国改革开放的不断深入和经济发展的日渐繁荣,他们中的一些人在物质利益诱惑面前倒下。对思想政治教育工作者自身教育魅力和道德影响力产生消极影响,无法完成预期教育目标。

3.多元文化为大学生提供了更多的价值参考,但同时动摇了传统的价值取向

多元文化的时代背景不仅丰富了大学生的文化生活,带给他们新感觉、新体验、新风格、新时尚,同时也冲击着他们原有的理想信念与价值体系,即对社会主义价值观的逐步偏离和日益消解。在现实生活中始终会有一种价值取向在大学生的价值取向中占据主导地位。当社会主义价值观逐渐模糊的时候,就意味着非社会主义价值观在大学生的价值取向中占据了主导位置。由于受到应试教育的影响,我国大学生在进入大学校园前还没有形成完整的价值观。而当今多元文化的时代背景和高等教育自身的特点决定了大学校园必然成为东西方文化的汇聚地,多元文化所导致的多元价值观在这里发生强烈碰撞,在相互冲击的过程中,西方文化在物质层面暂时显现出优势,很容易使我们当代大学生产生错误的判断,主观认为原有的道德文化和价值观已经落后,进而影响他们形成正确的理想信念、道德标准和价值观。

三、多元文化背景下高校思想政治教育实践创新途径

1.更新高校思想政治教育理念

思想政治教育理念作为思想政治教育发展的一种理想的、精神的范畴,是思想政治教育的本质特征,从源头上解答了对大学生进行思想政治教育的目的。在多元文化背景下进行大学生思想政治教育要以个体所具有的主体性为出发点,以实现人的全面发展为核心,以培养思想信念和道德素质为内容,以确立正确的道德行为和价值观为目标。这是社会进步和时代发展的基本要求,也是实现大学生个人全面发展的必备条件。面对如此复杂的多元文化时代背景,高校思想政治教育必须要更新教育理念,要有敞开胸怀接纳不同文化,不同思想信念、不同道德标准和不同价值观的勇气,并站在新的高度上去重新审视,认识他们。要引导教育大学生了解这种“文化入侵”的各种图谋与危害,教会他们如何在各种文化的交流中运用正确科学的立场、观点和方法分析研究其中的精华与糟粕,进行正确的选择来充实社会主义核心价值体系,使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,为实现自我的全面发展提供坚实的保障条件。

2.提高高校思想政治教育工作者自身素质

培养提高大学生的道德素质,树立正确的价值观,势必对思想政治教育队伍的综合素质有一定要求,尤其是施教者自身道德素质与工作能力的提高。因此,要加强高校思想政治教育工作者理论知识的学习和开展各项专业技能的培训,一方面高校思想政治教育工作者要加强理论知识学习,提高自身综合素质,树立健康人格,成为大学生们的贴身榜样。另一方面,要对高校思想政治教育工作者的各项专业技能进行培训,以提高他们的工作水平。使其在具有丰厚理论知识的基础上能够客观、真实、科学地对多元文化现状进行剖析,并应用到实际工作中,帮助他们提高自身工作能力,已达到理想的工作效果。

3.营造良好的校园文化环境

大学的本质是对文化的传承、研究、融合和创新,校园文化便是这一切的载体。高校校园文化环境对大学生的日常行为、道德标准、价值观等都会产生潜移默化的影响。教育部、团中央在《关于进一步加强和改进高等学校文化建设》中特别强调,高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分,加强校园文化建设对于加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质,具有十分重要意义。这就是说先进的校园文化应以社会主义文化为核心,以民族传统文化为底蕴,以多元外来优秀文化为补充,以崇尚科学、力求革新、与时俱进为原则。学校可以通过校园广播、宣传栏、网站、校刊等宣传媒介来营造良好的校园文化,同时以丰富多彩的校园文化活动为补充,以促进思想政治教育工作目标的顺利实现。

高校思想政治教育要和多元文化态势进行默契配合,要做好多种文化相互交织背景下的思想政治教育,就一定要摸清其自身发展的规律,对有利于我们发展的精华要积极吸取,对妨碍我们发展的糟粕要勇于排除,只有这样才能确保高效思想政治教育工作正常进行,并达到理想的教育目标。高校思想政治教育工作者必须增强责任感和使命感,与时俱进,积极探索,坚持以人为本,体现人文关怀,努力推进思想政治教育方式的改革与创新。

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