周凇琼

（三峡大学科技学院，湖北 宜昌 443002）

作者系三峡大学科技学院讲师。

近年来，教育部一直大力推进大学英语教学改革。《高等教育司2014年工作要点》中指出“积极稳妥推进大学英语教学改革，颁布实施《教育部关于进一步深化大学英语教学改革的指导意见》，研究制定《大学英语教学指南》，改革大学英语教学评价导向、评价主体、评价内容，引导高校提供分类的高质量大学英语教学。”独立学院作为我国高等教育发展的产物，具有其自身的特点，也面临着发展的机遇和挑战。其中，大学英语教学的质量对于其培养应用型人才的培养目标具有极其重要的意义。众多专家学者和高校一线英语教师都在不断探索如何把大学英语课程建成大学生真心喜欢、终身受益的优质课程，以更好地满足大学生接受高质量多样化大学英语教学的需求、更加适应国家经济社会发展对人才培养的要求。因此，对独立学院大学英语教学改革进行研究具有很强的现实意义。

一、独立学院大学英语教学存在的问题

自20世纪末第一所独立学院成立至今，独立学院的存在几近二十年。在这期间，无论是从学校的数量上还是从其师生的数量上，独立学院都得到了不断的发展与壮大，今年，更有部分独立学院进入了二本招生。然而，相对于整个独立学院的快速发展，其大学英语教学改革的步伐仍显缓慢。以笔者所在的三峡大学科技学院（以下简称科技学院）为例。……