鲜娓娓

（三峡大学科技学院, 湖北 宜昌 443002）

一、前言

教育实习是高校教师教育专业学生将其所学的专业理论知识、教师教育理论知识和教师教育技能综合运用于教育教学实际的重要环节，是培养该专业学生从事教师职业获得必备职业技能的途径，是促进其教师专业化发展的重要基石（代礼胜，2007）。近年来取得重大发展并一直在探索中前进的独立学院在招生对象、专业设置及人才培养目标方面都不同于普通高等院校，就其实践教学环节中的英语专业教育实习来讲，独立学院也有自己的实际情况。例如在学生素质来方面，由于独立学院招生录取的分数线相对于普通高校较低，所招收学生的理论水平与普通高校的学生相比有一定的差距。这一点从英语专业学生教育实习环节中所暴露出的问题就可见一斑。探讨如何在应用型人才培养目标的指导下，根据独立学院学生的特点，重视其实践能力的培养从而提高独立学院英语专业学生的核心竞争力显得十分必要。

二、独立学院英语专业学生在教育实习中出现的问题

1. 独立学院英语专业的学生专业基础知识相对薄弱，具体表现在英语的听、说、读、写、译五种基本技能不够扎实。在给中学生的授课中，有的实习生表现出英语发音不标准，不能准确的标注和朗读国际音标，对学生造成一定程度上的误导，还有的实习生英语口语不够流利，只会用简单的日常用语和课堂指令性语言，无法给学生营造一个真实有效的语言环境，或者用英语授课时磕磕巴巴，影响整体授课效果；……