骆 乐，沈银峰

（1．湖北广播电视大学，湖北 武汉 430073；2．湖北中医药大学，湖北 武汉 430061）

师德建设是高校教师队伍最根本的建设环节之一，是保证高等教育质量和体现高等教育精神的重要方面。近年来，随着我国高等教育的快速发展，高校教师队伍的整体素质和结构得到了一定程度的提高和改善。同时，也明显存在一些道德失范的现象。实践证明，在高校教师中教学科研能力和教师职业道德是教师素质不可分割的两个方面，建设一支师德高尚、业务精湛的高校教师队伍，是大力加强高等教育、培养高素质合格人才的必然要求，也是广大青年学子健康成长的重要保证。如果任由师德失范现象蔓延，势必导致整个高校教师队伍素质的滑坡，直接影响高等教育事业的健康发展。这就要求我们要有一套有效的师德建设运行机制，使师德建设既有长远规划，又有解决目前存在问题的具有措施。

一、对“知行合一”的认识

“知行合一”是明代心学大家王守仁首先提出，不仅仅局限于认识和实践的关系。“知行合一”思想从历史发展到现在，时代赋予了它新的内涵和意义，特别是在现代教育的德育领域中。“知”，主要指人的道德意识和思想意念，就是正确认识、先进理念、科学思想。“行”，主要指人的道德践履和实际行动，就是落实到实际行动中。因此，知行关系，也就是指的道德意识和道德践履的关系，也包括一些思想意念和实际行动的关系。

其思想包括以下两层重要意义。……