李发超

（江苏省淮安市新马高级中学 淮安市 211700）

教学难点通常是指学生难以理解，不容易掌握，甚至有可能是教师难以把握和传授清楚的知识点。通常，教学难点也是教学重点。高中地理教学中的难点产生的原因有很多。就这个知识体系而言，在高一地理教学中，难点较多，对于高一学生而言，较难的知识点主要在必修一中自然地理部分。例如，地球运动及地理意义，大气运动等知识点。本文主要针对自转地理意义中，学生无法理解和掌握区时的计算进行论述，以正确的方式和方法帮助学生完成困难的转变，掌握正确的知识点。

一、区时教学疑难产生的原因

高中地理教学中，区时教学是教师难以把握的一部分内容，也是学生学困的一个点，要想让学生转变学困，只有从学困的原因上找出对应点，让后逐个突破。地球自转衍生很多知识点，也就是地球自转产生的地理意义。昼夜现象、昼夜交替、区时、地方时、水平运动物体方向发生的偏转等都是难点。就难度而言，区时较为难以理解。

1．区时教学的难点

第一，区时教学。什么是区时，这是一个很难回答的问题。区时本身是不存在的，它是人为的规定出来

的一种时间的度量。主要是为了区别时间的早晚，防止时间产生混乱。在区时教学中，一般教师都是通过规定内容讲解让学生了解知识的构成，通过部分习题的练习以完成知识点的教学。然而，大部分教师没有认识到这点对于学生来说是很难理解的。……