薛淑萍，黄海涛

薛淑萍，黄海涛/取柴河中心学校教师（吉林磐石132303）。

一、教学中自由和自由度

自由是一种重要的人文素质,也是学生的一项基本权利。学生自由是教育、社会历史发展的必然,学生自由也是实施素质教育和创新教育的要求。学生自由有利于学生身心和个性的健康成长,它必将极大地促进现代教育观念的转变和发展。

自由度包括时间和空间两个层面。近年来，随着国家教育理念的发展和教学目标的转变，对于学生自由支配尺度的掌控已经成为一个热门问题。尤其是中小学教育中，如果学生自由过多，教师会担心部分学生流于散漫，不能充分利用好这种自由；如果约束过多，又不符合先进的教育思想，对学生的个性化发展不利。可以说，关于学生自由的“度”的把握，是一个热点也是一个难点问题。根据这些年来的教学经验和对当前形势下国家倡导的教育精神的领会，我们觉得，相对而言，在当前的教育形势下，给予学生更多的自由度非常必要。

二、现代教育中给学生更多自由度的必要性

在教育教学中，让我们的学生多点自由度中自由的含义，不仅是有形的——让学生拥有休息休闲的时间，锻炼身体的空间，而且还包括无形的——独立思考的空间。我们的教育除了教给学生知识和技能，也是在伴随学生成长。相对于知识和技能，可能学生的成长相对来说更为关键，因为一部分知识和技能只是在有限的时间内对于学生来说是有用的，但是成长的痕迹和成长中确定的方向可能会伴随一个人一生。……