苑 莉

苑莉/长春教育学院外语系副教授（吉林长春130061）。

一、研究背景

自2003年《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称《课标》）诞生以来，广大高中英语教师为了适应新课程的需要，积极实行课程改革，但遇到了不小的阻力。2008年以来，中央财政加大了对中小学教育阶段教师培训的投入。基于上述两点原因，全国各地纷纷出台了教师培训计划，轰轰烈烈地开展起教师培训工作，探索了各具特色的教师培训模式。但教师培训实际效果不容乐观。其主要原因之一是培训者对教师的实际需求缺乏必要的了解，造成培训供给与教师需求之间的矛盾，无法真正满足教师的实际需要。

为使教师培训更加适应高中英语教师的实际需求，更有利于提高教学质量和促进教师专业化成长，我们以长春市高中英语教师学科培训需求为主题，对我市部分高中教师进行广泛深入的调研，提出有针对性的高中英语教师课程培训菜单和实施建议，从而为下一步我市教师培训工作提供参考。

二、对教师培训情况的调研

调研对象为长春市高中英语教师。调研近几年长春市高中英语教师课堂教学状况、教师学科培训中存在的问题以及教师对继续教育培训的需求。本次调研是在多次参与长春地区高中英语教师的相关教科研和培训活动，如微型课开发与评审、教学能力水平测试、远程同步研修辅导、骨干教师考核、导学案大赛等基础上，对多所高中的英语教师采用听课、问卷调查、个别访谈和召开座谈会等方式进行。……