庄 英

庄英/江苏理工学院电气信息工程学院助教，硕士（江苏常州213001）。

随着我国高等教育的不断发展，社会对人才需求的不断加大，三本教育问题已受到了全社会各大高校的普遍关注。笔者自进入学院参加工作以来，几年期间一直担任着三本的辅导员、班主任，现结合近几年的工作经历，粗浅地谈一谈对三本学生管理工作的体会与思考。

一、三本学生的特点

很多人认为三本的学生问题很多，他们的知识基础不好、自控能力较差、生活技能欠缺、太过娇气等等，其实并不绝对，就我院三本学生而言，大多数具有以下几种特点。

1.热情积极，思维活跃。三本学生大多数家庭条件较好，有才艺的学生很多，他们积极参与学校社团、协会、学生会以及班级干部等竞选活动，善于表达自己也喜欢表现自己；同时他们也愿意与老师打交道，懂礼貌，思维活跃，勇于创新。

2.心理脆弱，缺乏自信。三本的学生有一部分是由于高考失利而选择就读的，他们会认为自己“低人一等”，是高考的失败者，对不起父母的期望，缺乏自信。也有一部分的确是知识基础较差，学习没有正确的方式方法，跟不上老师的进度，便放松了自己，上课迟到、早退、旷课、睡觉、玩手机，课后作业抄袭，对专业不感兴趣，没有恒心和毅力，对学习望而生畏，索性把参加各种活动当作了正事，而把学习放在了次要位置。还有一小部分家境贫困的学生，他们与家境好的学生住在一起，往往自尊心强却又十分自卑，更有严重者会打肿脸充胖子或者要求调换宿舍。……