季芳芳

季芳芳/盐城师范学院学科建设办公室科长，硕士（江苏盐城224051）。

我国高等教育人才培养结构不适应产业结构变化和科学技术发展的问题相当尖锐，而高校的学科专业结构与劳动就业结构不适应是其主要原因之一[1]。学科专业是高校实现其职能的基本平台，学科专业定位是学校办学的基础，一所高校的人才培养质量如何，取决于该校的学科、专业水平。因此，调整学科专业布局，构建科学合理的学科专业结构体系，已成为地方本科院校转型发展首先要解决的问题。

一、学科专业结构调整的必要性和紧迫性

1.是地方本科院校合理定位，克服同质化倾向，打造特色的必然要求。学科专业定位是高校办学的基础，引导地方本科院校合理定位，克服同质化倾向，扬长避短，错位发展，形成自己的办学理念和风格，最终要通过学科专业结构加以体现。20世纪90年代后期，我国高等教育实现了跨越式发展，地方本科院校大规模调整学科专业结构，纷纷增设新学科专业，但存在很大的盲目性和随意性，表现为追逐市场热点，竞相开设热门专业，学科专业设置趋同，学校同质化现象严重。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确指出，“要优化结构办出特色。适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断优化高等教育结构。优化学科专业、类型、层次结构，促进多学科交叉和融合”。走特色发展之路，建设应用型本科已成为地方本科院校的共识，为此，必然要调整学科专业结构，以适应新时期的发展需要。……