邱战鹏

（滁州职业技术学院，安徽 滁州239000）

一、定位教学目标，贯彻落实高职足球教学“健康教育”理念

高职院校足球教学模式的创新，首先在于教学理念的转变。随着《全国普通高等职业（专科）院校公共体育课程教学指导纲要》（以下简称纲要）的实施，体育教学观念已从过去单纯的生物学观念转变为生理、心理、职业等相结合的现代体育教学观。《纲要》指出：“高职高专体育课程的任务是以‘健康第一’为指导思想，通过系统的课堂教学和有组织的课外体育活动，来传授体育的基本知识、技能和方法，增进学生身心健康、增强体质、发展素质、提升综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，为完善学生人格、提升应职应岗能力和今后生活质量打下坚实基础。”因此，高职院校足球教学，首先应积极树立“健康第一”的教学理念，更要在教学实践中创造性的贯彻落实好“健康教育”的指导思想。

（一）要积极锻炼专项体能与职业岗位体能，不断增强高职生的身体健康水平

“身体是革命的本钱”，不论任何一项体育运动，还是任何一个职业岗位，都需要强健的体魄做坚实的后盾。《纲要》一方面指出，“高职院校体育基本目标是，养成通过体育课程使学生自觉参与锻炼的行为习惯，掌握科学的体育锻炼方式方法，全面发展身体素质”。另一方面还指出，“高职院校体育职业需求发展目标是，结合高职高专教育特征与各专业人才培养目标，针对职业岗位标准，依据”必需，够用“的原则，利用体育的手段，来提升学生的身体素质与体能水平，提升职业素养，达到发展学生职业能力与职业素养的目的。……