贾春娟，张卫星，王广柱，梁 军，李可军

(山东大学 电气工程学院，山东 济南250061)

直流输电的发展已经有100 多年历史，全世界目前有近80 项实际直流输电工程。我国直流输电虽起步较晚，但已建成的工程也有10 多个，目前还有多个特高压直流输电工程项目正在建设中。

为了适应行业的发展，我院增设了“高压直流输电”这门课程，作为电力电子专业方向的必修课，同时探索工程案例教学方法，研究如何结合高压直流输电工程实际，进行教学实践探索。

1 工程案例教学法

1.1 案例教学的创立及推广

案例教学法始于1870年，由美国哈佛大学法学院院长兰德尔(C C. langdell )首创。它最初运用在法学教学领域里，主要以判决的案件作为教材，在教师的指导之下，让学生运用掌握的理论知识，分析思考和讨论案件中的各种疑难情节，逐步形成具有各自特点的处理法案。案例教学法在1910年被哈佛医学院引入，对传统的医学教学进行改革。先是采用临床实践和临床病理学会议两种案例教学，后被广泛应用于医学领域。

由于哈佛法学院和医学院案例教学的成功实践，哈佛商学院，于1921年也正式推行了案例教学。正是经过其完善推广，案例教学才真正从哈佛大学走向世界，并在世界范围内产生了广泛的影响［1-3］。

我国的案例教学也有20 多年历史，对我国高校教育思想和教学方法的全面改革有着重要启示和推动作用。目前，国内这方面还处于理论与实践的探索阶段。工程案例教学法是案例教学在工作领域里的推广是将发生于工程实践中的客观事实，经过文字、数据、图表和动画等方式进行概括和整理，形成可用于课堂交流或探讨的案例材料［4］。……