李佳琦

一、预习内容和目的

1.回顾已有知识，产生求知欲望

正如陶行知先生所言：“预习是自求了解的重要步骤。”因此，面对一篇生疏的课文，会产生求知的愿望，在这种内动力的趋动下，主动去研读课文。在预习的过程中，不可避免地会遇到一些新的知识，就会竭力地运用所具备的知识和能力去了解、分析和吸收。勾联和融汇成一种自觉的行为。

案例1：以苏教版三年级下册《荷花》第二课时为例。

预习内容：（1）摘抄积累描写花的词语。（2）观察一种花，特别关注花的姿态。

设计意图：多数学生，都有积累词语的习惯，把描写花的词语整理出来，帮助学生在写作上运用；要有话可说，观察是尤为重要的，提前一周布置学生去观察一种自己喜欢的或者感兴趣的花，观察的重点是花的样子。

2.运用已有方法，初步了解文意

预习课文的常规性步骤：默读—查问—朗读—摘抄—思考

（1）默读。了解课文大概意思。找出全部生字，画出疑难问题，找出好词佳句。（2）查问。通过查阅字典、词典或问别人，对不认识的字读准字音，对不理解的词语初步了解意思。通顺地朗读课文，了解课文大意。（3）朗读。预习的朗读一般可读三遍，第一遍重在巩固生字的读音，读通读顺；第二遍要注意文章内容，思想意义；第三遍要注意文章结构、写作方法。（4）摘抄。就是把借鉴的词句摘录，在书上要对它作一个简单的批注。（5）思考。还有哪些问题不太清楚，需要在上课的时候认真听教师讲或向教师请教的可以直接在书上做记号。……