吴绪敏

(泰山学院 体育学院，山东 泰安 271021)

健美操是一项充满阳光、激情和活力的运动项目，随着社会需求和健美操自身特点和规则的演变，它所涉及的舞蹈元素愈加多元化.现在，在一个优秀的健美操套路中，我们不难发现拉丁、爵士、街舞、中国舞等舞蹈元素，内容多元化和更具包容性使得健美操的生命力更加旺盛和多彩.作为对建立和培养终生体育意识有积极意义的学校健美操课，也应顺应时代潮流，以勇于创新的态度来重新审视健美操教师的定位.在健美操教学过程中占主导地位和起到关键作用的是健美操教师，健美操教师自身作用发挥的程度将影响健美操的教学效果.笔者以健美操自身特点为基础，结合当今社会上流行的健美操锻炼形式，在教学过程中突破单一的教师身份，提出了健美操教师角色定位多元化的教学设想，既教师的身份不再仅仅局限与“我是一名健美操教师”，而是扩充健美操教师角色的内涵，让健美操教师担当导演、俱乐部教练、舞蹈演员、演讲者、侦察员、心理健康引导师等角色，把一节课当做一部作品去对待，伴随着课的不同部分，充分发挥和挖掘每个角色的最大潜能，极力营造忘我、全身心投入的课堂教与学的氛围，从而真正提高教学质量.

1 构建健美操教师在课堂教学过程中角色多元化模式的设想

1.1 健美操教师在课的准备部分的角色定位

一节课的开始好比一部电影作品的开……