文 尹庆娟 尹春艳 蓝志波

和谐教学法是运用科学、艺术的教学手段，通过激励学生的学习兴趣，让学生产生好学、乐学的心理趋向，使学生全面、和谐发展，在知识、素质、人格等方面得到协调提升的一种新的教学模式。和谐教学既是学生的和谐发展，也是教师的和谐发展。课堂中学生是学习的主人，是真正的知识构建者。所以，课堂上应该最大限度地引导学生参与教学过程，自主选择适合自己的学习方法，构建自己的知识体系，促使学生的智力因素与非智力因素均能获得健康和谐发展。教师的作用就是努力创造一种思维活跃、情感交融、默契和谐的气氛，让学生沐浴着这种关爱，在百花开放的知识园林中，自己酿出甘甜芳醇的蜜。教师也会从学生满足的表情和快乐的笑脸中得到激励、满足、幸福，使自己的语言更加优美、思路更加敏捷、信息更加畅通、体验更加深刻，教学境界也达到一个更高的层次。这样，教师的主导作用和学生的主体作用达到和谐统一，师生共识、共进，实现教学相长和共同发展。

一、精心设计教学环节，实施和谐教学

首先，可以通过准备阶段的放松练习和自我暗示，消除学生由于内外部因素造成的心理紧张和身体疲劳，使学生克服忧郁、自卑的心理障碍，变得自强、自信，形成一种愉快、自由、和谐的课堂氛围。在这种自由和谐的状态下，才便于知识内容传授和生命内涵领悟的自由达成。

其次，导入课题也是体现和谐教学的重要环节。……