文 江世海 徐捷

成都市双流县棠湖小学创办于1905年，是一所文化底蕴深厚的百年名校。学校以“多元发展，人人成功”为办学理念，先后获得了“四川省实验教学示范校”“成都市现代教育技术示范校”等多项殊荣。

学校于2010年9月成立了现代教育技术中心，其工作重心是“三好”：装备管理好，师生使用好，效益发挥好。近年来，学校的现代教育技术装备水平快速提升。在这种条件下，如何有效管理教育装备，发挥其应有的效益呢？经过几年的实践探索，我们在现代教育技术装备建设和管理中形成了“六化”管理，取得了一定的成效。

一、装备配置科学化

现代教育技术装备可以促进素质教育的高效实施，但设备、仪器的配备要恰到好处，不是越多、越先进就越好。现代教育技术装备的总体发展趋势是种类、数量、功能都在增加。我们根据学校的实际情况有针对性地分步骤装备，同时根据学校“多元发展，人人成功”的办学理念，科学有效地增添或升级部分设备。如我校配置的移动网络教室，使教师的网络教学变得更加灵活，不受时间、空间的限制，它的优点是移动快速，安装快捷，组网方便。又如杀毒服务器使得整个学校的网络安全得到了更好的保障；视频点播服务器使得教师点播课件、视频更加方便、快捷！总之，我校的教育装备配置不仅走向了科学化，而且还颇具特色。

二、装备资源利用数字化

当前，信息技术高速发展，优质的教育资源应及时共享。我们应充分利用学校校园网、学校资源器、FTP服务器、学校教师群等平台，把原来封闭的资源变成共享资源，师生间、校际间、主管部门与基层学校、学校与社会都能利用网络进行交流，充分发挥装备资源的数字化优势。……