◆徐超芳

(山东省郯城第四中学)

一、初中语文探究性阅读的内涵

探究就是探究者充分发挥自身的主体地位，进行积极学习和创造的过程，通过这一过程可以使探究者获得最为直接的经验，掌握相应的学习方法，不断提升自身发现问题、分析问题和解决问题的能力。而探究性阅读则是建立在阅读的基础上的，紧密地围绕在相应的阅读目的上，对文章相关的信息进行准确、快速地分析和把握，这一过程是在老师的指导下，学生自己独立的对文章的内容进行探索研究，使自身对知识的筛选、认识和处理能力得到全面的提升过程。探究性阅读最重要的目的，就是要提高学生的创新能力、实践能力以及终身学习能力。

二、影响初中语文探究性阅读教学的主要因素

1．探索性阅读教学中老师的定位

在探究性阅读教学中，老师是整个过程的组织者和引导者，但是在实际的教学过程中，往往会出现过度放纵或权威管理两种错误的方式，从而使得整个探究性阅读过程无法形成一种平等、轻松、民主的良好氛围，最终使得探究性阅读无法体现学生的主体地位，这也就丧失了探究性阅读最基本的教学目的。

2．学生自身的性格态度

由于生活环境以及家庭背景等方面的影响，不同学生的性格特点、学习习惯、情感态度等方面都有着显著的差别，这些差别对探究性阅读的实际效果有着非常重要的影响作用。而且由于传统教学方式的影响，很多学生已经习惯于被动的接受知识，在思想上形成了一种懒惰的思想，不愿意主动地去思考问题，这也不利于探究性阅读的开展。……