◆王智君

(榆中师范)

为了培养学生的生物科学素养，在生物新课程教材中加入了大量的探究活动内容，探究活动的落实，对于培养学生的生物科学素养有着重要的意义。

高中生物 探究活动 科学素养

生物新《课程标准》要求在教学过程中倡导探究性学习，我认为这也是生物课程理念的核心，因为只有在探究性的学习活动中，学生才能与生活零距离接触，才会培养出学生发现问题，分析问题，解决问题的能力和浓厚的生物兴趣，从而提高自身的生物科学素养。

为了培养学生的探究学习能力，在新教材中也大量增加了探究活动这方面的内容。探究活动包括“实验”“探究”“资料分析”“资料搜集与分析”“思考与讨论”“模型构建”“调查”“技能训练”“制作”“课外实践”。要落实好这些教学活动，首先要科学认识探究活动的重要性，然后结合教学资源、学生的实际，科学有效的统筹安排落实这些活动。

一、“探究活动”的重要性

1．探究活动不仅培养学生获取知识的能力，还注重培养学生在学习过程中发现问题、提出问题、解决问题的能力及培养学生的创新精神，获得关于社会、自然、生活的综合知识。

2．探究活动的过程中，学生亲自体验科学知识的获取过程，培养主动学习、合作学习、善于发现问题、寻找规律及解决问题的方法，培养运用科学的思维方式，实事求是、追求真理的优良品质和各项能力。

3．探究活动的过程是以活动为载体，以实验为手段，通过探究，学生经历了探究过程，体验感受探究过程，在活动中创新。……