文 姜 浪

信息技术教师的理想是什么？笔者认为第一是当一名爱岗敬业的教师，第二是当一名信息技术过硬的教师。信息技术教师的多维发展，其实是深度融合的发展，这是信息技术教师实现职业理想的有效途径。《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中，对“融合“做了多方面的阐述：“注重信息技术与教育的全面深度融合”“深度融合，引领创新”“推进信息技术与教学融合”，这些都足见“融合”对信息技术教师理想实现的影响性和导向性。

从教师职业发展的角度，融合其实是信息技术教师自身发展与信息社会同步跟进，多维发展，自我成长的整合。因此，注重自身内涵的发展，适应未来需要的多维整合发展是具有远见卓识的。作为教学的主导者、实施者，信息技术教师承载着信息技术教育和普及的重任，虽然面临着更多的挑战和压力，但肩负特定的责任和义务，应该爱岗敬业、关爱学生、教书育人、终身学习，要最大化地彰显信息技术教师特有的精神风貌——不断努力促进信息技术与教育教学的融合，推动教育信息化的健康发展。

一、正视信息技术教师生存现状

信息技术教师生存状况表现在以下两个方面。

首先是地位低，待遇差。马鞍山市50名信息技术教师问卷调查显示：专职教师占31.2%，兼职教师占68.8%；与其他学科教师的待遇相比，认为薪酬很高的仅占2%，认为较高的占4%，认为一般的占42%，认为差的占49.6%，70%的信息技术教师认为课时费与主科差异很大，信息技术教师县级优秀评比名额仅占2 %。……