安 宏

（周口师范学院 体育学院，河南 周口 466001）

高等院校的体育教育专业是培养中小学体育教师的重要途径，而体操普修课程是体育教育专业的最基本的课程，是学习其他课程的基础.体操课程的考试改革既是教育改革的需要，也是培养应用型人才的需要.根据周口师范学院关于课程改革的精神，为了培养可直接为中小学服务的体育教育人才，特对体育教育专业的体操课程考试进行了改革实践探索，旨在为体育专业的课程改革提供参考.

1 传统体操普修课程考试存在的问题

1.1 考试模式过于陈旧、单一

传统的体操普修课程考试包括技术考核和理论考核两部分.技术考核内容以学习的各项技术为主，对于考查学生各项技术的掌握程度有着很好的作用，但过分注重考查技术掌握程度，造成了一些学生考前突击，学生学完就考、考完就忘的现象普遍存在.而体操课程中的口令、队形队列、示范、保护和帮助、广播操等内容是学生学习其他课程的基础，因此，这种考前突击现象严重削弱了体操课程对其他课程的长期指导作用.

传统的体操普修理论考试通常采用笔试为主.笔试形式统一、试题范围宽泛的特点，对检查学生知识掌握程度有很好的作用，但题型陈旧、单一，客观题较多而主观分析很少，出现了一些学生死记硬背、抄袭作弊的现象，钻了考试的空子.学生考完大吉，对考试结果也不去分析、总结，改革教学模式、提高教……