王迤冉，郑 光，张少辉

（周口师范学院 计算机科学与技术学院，河南 周口 466001）

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》第一次在政府文件中以“教师教育”替代了长期使用的“师范教育”概念，提出了“完善以现有师范院校为主体、其他高校共同参与、培养培训相衔接的开放的教师教育体系”.国家取消了中师教育，改由师范本科院校或者综合性大学的教育系担任教师教育，这是教育现代化的需要，也是教师专业化发展的要求.

地方性师范类院校为本地的中小学教师的职业发展作出了重要贡献.但是，随着素质教育理念的不断深入人心，新一轮基础教育课程改革的进一步推进，中小学校越来越需要高素质、高情商、吃苦耐劳的教师人才.一个地方性师范院校培养的学生质量如何，是否符合政府对教师教育的要求，是否满足社会对教育教学的期望，是否得到用人单位的认可，这些都需要进行教师教育质量评估.地方性高校必须认识到质量评估的重要意义，认真研究国家政策和学校实际，积极开展教师教育质量评估.

对地方性高校进行教师教育质量评估，不仅包括教师的教学水平和学生的学习质量，还涉及到高校的行政、教学、后勤保障等各个方面，几乎是对整个高校办学水平的一次全方位检验.笔者通过调查研究，找出一些自认为对教师教育评估比较重要的方面进行阐述，希望加强认识，努力提高教师教育的质量.

1 教师教……

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