大数据时代的高等教育信息化
2014-08-15罗军锋锁志海
罗军锋,锁志海
(西安交通大学 信息中心,陕西 西安 710049)
一、引言
随着云计算、物联网等技术的兴起与发展,数据正以前所未有的速度飞快增长和累积,大数据时代已经来临,整个学术界、工业界、政府都开始关注大数据问题。2012年3月29日美国政府宣布了“大数据研究和发展倡议(Big Data Research and Development Initiative)”, 正式启动“大数据发展计划”,并承诺政府将为此投资超2亿美元,许多重要国家机构都将参与其中。 2012年7月10日 ,联合国发布大数据政务白皮书《大数据促发展:挑战与机遇》,指出各国政府应当使用极丰富的数据资源,更好地响应社会和经济指标。随着数据的不断增多,海洋一般浩瀚的数据已成为一种战略资源。大数据技术的目标就是从这些数据中挖掘信息、判断趋势、提高效益。大数据的挖掘和应用可创造出超万亿美元的价值,将是未来IT领域最大的市场机遇之一,其作用堪称又一次工业革命。[1]
二、大数据的概念及特点
目前,大数据没有一个公认的定义,不同的定义基本都是从大数据的特征出发给出的。比如国际数据公司认为大数据应当具有价值性,大数据的价值往往呈现稀疏性的特点。IBM认为大数据必然具有真实性。维基百科对大数据的定义为:大数据是指利用常用软件工具捕获、管理和处理数据所耗时间超过可容忍时间的数据集。大数据有四个典型的4V特点,即数量(Volume)、多样性(Variety)、速度(Velocity)和价值(Value)。
数量:是指数据规模超大。数量级别从TB(1TB=1024GB)级别,跃升到 PB(1PB=1024TB)、EB(1 EB=1024 PB)乃至 ZB(1 ZB=1024 EB)级别。
多样性:是指管理结构化、半结构化和非结构化数据。……
