黑龙江 李晋

一、职业院校英语词汇教学存在的问题

现在职业院校英语词汇教学还存在着不少的问题，在一些学校的课堂英语教学中，老师处理词汇的方法堪忧。尽管大纲和教材上有相关的要求，但很多老师仍然只是单纯地讲解单词的发音、拼写和意思。这主要是因为：其一，教师没有意识到培养学生的思维能力；其二，完全按照课本教单词；其三，词汇教学方法单一。

词汇是语言的建筑材料。这说明词汇不是孤立的，一方面与语音、语法、句型、课文相结合；另一方面在听、说、读、写之中体现。综合教学法应在词汇教学中充分起作用。另外，英语词汇并不像乍看那样零碎分散，而是有规律的，成体系的。

就学生学习英语词汇的困难而言，主要有以下几个问题：

第一，语音教学留下后遗症，拼读技巧不过关，使得词汇学习快不起来。

第二，词汇记忆不得法。不会用拼读规则记音和形；不懂得通过课文朗读和背诵记词的意义和用法；记词是用心不够，研究不够。

第三，未掌握科学的外语学习方法，不知或不敢尝试大量阅读、快速阅读，以其作为巩固和拓展词汇的主要手段。

第四，学习的自信心不够强，不相信自己能在不长的时间内记住和学会大量的英语词汇，认为学得少才能记得牢。

二、英语词汇教学方法发展趋势

近年来，英语词汇的教学方法很受关注，不再只是侧重于在语境中推断词义或在交际中自然获得词汇的非刻意的间接学习法了，也不再是直接学习法中的一种方法了。……