秦玉霞

（山东省潍坊市益都中心医院肾内科，潍坊262500）

在护理教学查房培养评判性思维

秦玉霞

（山东省潍坊市益都中心医院肾内科，潍坊262500）

目的 探讨护理学教学查房中应用评判性思维培养教学法对培养学生评判性思维、提高学生综合能力及教学满意度等方面的影响。方法 200名在内科实习的护理专业学生分为传统教学组 （102名）和评判性思维培养教学组 （98名），进行外内科护理查房教学，最后对有关10项指标进行评定。结果 评判性思维培养教学组在详细了解病情、有效收集资料、查阅相关文献、发挥主观能动性、理论联系实际、提高思维能力、提高分析解决问题能力、融合相关基础知识、掌握专科知识、提高语言表达能力等方面与传统教学组有显著性差异 （P＜0.05）。结论 在护理教学查房中，评判性思维培养教学法在培养学生评判性思维、提高学生综合能力及教学满意度等方面优于传统教学法。

评判性思维；教学法；护理学；教学查房

评判性思维 （Critical Thinking）是对所学知识的性质、价值及真实性、精确性进行个人分析、评价、推理、解释及判断，并在此基础上进行合理的决策。［1］近年来，护理教育界也日益重视对学生评判性思维能力的培养，并将评判性思维与解决问题并列为思维的两大基本技能。［2］从护理学角度来看，评判性思维能力是对临床复杂护理问题所进行的有目的、有意义的自我调控性的判断、反思、推理及决策过程。本研究通过对临床护理教学中应用评判性思维培养教学法，收到了良好效果。……