吴 平

（鲁迅美术学院大连校区，辽宁 大连 116650）

1 优秀传统文化的发展

中国传统文化源远流长，门类众多，从历史进程上看，其发展大致可以划分以下三个时期。

1.1 雏形期(炎黄-夏、商、周时代)

从黄帝逐鹿中原到夏、商、周三代，中国文化在自身的生命运动中迈出了巨大的步伐。在商代，甲骨文的出现，标志着中国文字进入成熟阶段；殷末周初，哲学思想有了比较明显的发展，出现了阴阳、五行观念；《周易》古经大约也于此时期形成，提出了比较系统的八卦学说，从而使中国文化逐渐具备了雏形。

1.2 形成时期（春秋战国）

春秋战国是中国历史上的大变革时期，也是中国古代文化的形成期。本时期，社会经济有了较快发展，政治上随着王权衰落，政权下移，由大国争霸演变为七雄并立，由分裂渐趋统一；社会制度则由奴隶社会向封建社会制过渡。

1.3 发展期（秦汉-鸦片战争）

秦始皇建立了中央集权制的大帝国，“车同轨，书同文，行同伦”。政治，经济文化空前统一。汉承秦制，为其后两千年中国历史的发展奠定了基本格局。汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”从而确立了儒家在中国历史发展中的地位。在哲学上，这一时期经历了天人之学，魏晋玄学，隋唐中国化的佛学，宋明理学，明清之际儒学自我批判阶段。其中，董仲舒的天人感应之学和朱熹理气性命之学是两个高峰。

2 为什么要把学习优秀传统文化作为培育当代大学生价值观的切入点

中华优秀传统文化是我们民族的灵魂和血脉，是我们应对挑战不可缺少的平台，是建设中华民族共有精神家园的深厚文化根基。在大学阶段做好中华优秀传统文化传承工作，对于培育当代大学生核心价值观，全面提高学生素质，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力，都具有十分重要的意义。

2.1 学习传统文化是顺应时代和社会发展的基本需要

2004年，党中央出台的《关于进一步加强和改进大学生思想道德建设的若干意见》，近年来，党中央提出的“国八条”和今年春节期间电视台倡导的“家风是什么”的话题都充分说明了新时期新阶段，我们社会的思想道德建设已经面临着重大的危机。特别是青年学子是国家的未来，实现中华民族的伟大复兴，需要一代又一代人的不懈努力。一代一代的传承靠什么？要靠我们民族的思想道德，靠我们一代一代积淀的文化精神。

2.2 学习传统文化是高校日常教学管理的根本需要

我认为在学生管理工作中应分划为三阶段：即第一阶段为第一学期，其管理实行军事化、制度化、全封闭、全过程的“硬性管理”形式（以学生日常行为管理、班级管理、课堂管理、宿舍管理、放假管理等为主）；着力培养学生听从指挥、遵守纪律的良好习惯。第二阶段为第二学期和第三学期，其管理实行《三大纪律八项礼仪》的以纪律为纲、以礼仪和各种艺、乐活动为形的“礼乐管理”；着力培养学生知荣辱、明事理、善交流、敢担当、有气度、受欢迎的社会人。第三阶段为第四学期，其管理实行以引导、开放、服务为形式的“适应性管理”，主要采用职业规划、社会调查、模拟面试和模拟拜访的形式进行管理，着力培养学生的计划能力、观察能力以及与人打交道的胆量和能力。

2.3 学习传统文化是校正学生价值取向和追求的迫切需要

由于国际国内环境发生变化所带来社会生活的多样性和复杂性的影响，新生代大学生思想状况出现了新情况、新变化和新特点。一是时代认同感强，但政治观念淡薄、理想信仰缺失，价值观困惑。二是现代意识增强，但社会责任感、团结协作意识淡薄。三是成才愿望迫切，但追求自我实现和认同功利价值。当代大学生目标期望值比较高，希望得到社会认同和他人的信任、理解和重视，有着十分强烈的参与意识和自实现愿望。但他们过于自我设计，忽视了社会认同。一些学生眼高手低，不愿意塌下身子，做深入艰苦细致的工作。而在享受生活上标准越来越高，以高消费为荣，把金钱地位作为人生奋斗目标。

以上反映了青年大学生价值观念和行为方式的复杂性和低层次性和自我矛盾性，因此，我们要从培养祖国事业建设者和接班人的角度，必须站在大学时代这个关键人生路口，发挥中华民族优秀传统文化优势，对青年人生观价值观学习进行重点引导和塑造培育，实现成人成才成功的梦想。

3 怎样让优秀传统文化占领大学生思想文化阵地

结合当代大学生的思想、学习和生活实际，我认为可以把大学生核心价值观系统归纳为：爱党爱国，立身做人；勤学善思，立志成才。为此，我们思想政治工作者要以传统教育为主导、以社会实践为平台、以主题班会为手段、以社团活动为载体、以典型宣传为抓手，持之以恒地教育引导大学生自觉践行核心价值观。

3.1 一要强化组织领导

“火车跑得快，全靠车头带”高校党委班子必须从讲政治的高度，认识到培育的当代大学生核心价值观是历史责任，让优秀传统文化回归大学校园具有现实意义。为此，学校要制定切实可行的工作计划，把此项工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和工作总结。要成立弘扬优秀传统文化领导小组，由一名校领导任组长，各部门负责人任副组长，各部辅导员任组员，每班一名学生为优秀传统文化宣传员，形成纵向到底，横向到边的网络体系，使工作能够有序开展，逐层深入，真正使传统文化的力量深入到每个人的心中。

3.2 要加强教育引导

当前大学生，尤其是艺术类院校大学生，文化课底子相对薄弱，思想自由浪漫，追求唯美；自我意识强烈，有时自我评价容易出现偏颇，与社会交往多，易受社会风气影响。因此，必须把加强教育引导作为树立当代核心价值观的必要手段和有效途径。一是加大优秀传统文化的教学比重。适当提高传统文化学习教育的比重很有必要，让传统文化引领当代大学生核心价值观进入教材、进入课堂、进头脑。二是建好校区优秀传统文化阵地。在校区、办公室、教室、学生公寓以及走廊的醒目位置设置以“弘扬优秀传统文化”为主题的宣传标牌。三是开展好相关配合活动。四要完善制度机制。要根据学校实际，建立有利于促进大学生践行当代大学生核心价值观的工作机制，比如奖惩机制；运行机制；讲评机制等。从制度上进一步明确教学、宣传、共青团、思政部、学生处和后勤服务等部门的工作职责，形成在校党委统一领导下，党政齐抓共管、专兼职队伍相结合的良好工作局面。把中华民族优秀传统文化打造成校园的一张“名片”。

［1］邵作明.大力弘扬中华民族优秀传统文化 努力实现中华民族伟大复兴[J].当代社科视野,2012(01).

［2］王敏.用中国传统文化的精髓构建当代大学生的核心价值体系[J].沿海企业与科技,2010(07).