孙 涛

(呼和浩特市第一中学，内蒙古 呼和浩特010030)

班级文化反映的是班级这个特定的社会组织的价值观念和行为准则，是一种渗透在班级一切活动中的理念与灵魂。班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。它是以班级为主要活动空间，以师生为主体，以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征的群体文化。简单地说，所谓班级文化，就是指在班主任的指导下，班级师生通过教育、教学与管理活动，创设和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。

1 班级文化的内涵与作用

从社会学角度看，任何文化都包含物质文化、制度文化、观念精神文化三个层次。班级文化当然也不例外。它是师生之间、生生之间互动的基础上形成的，是班级集体运转过程中创造的有关成员在思想、学习、生活、工作等方面的文化现象的总和。从班级的物质文化看，它主要是班级集体所占有使用的各种基础设施和客观的学习、生活环境。它是班级文化中的表层形式，是其他层次文化的存在基础。如班级中的电视、墙报、图书角、多媒体等一切物质形式的教育措施。从班级的制度文化看，它包含着班级内部的组织结构、规章制度和成员间的人际关系结构。它建立在物质文化基础上，有制约着精神文化，处于中间层。而最高层次的班级精神文化则是班级成员的科技文化素质，有关的学习、文艺、体育、卫生等的文化活动，以及思想观念的文化综合。特别是班级的思想观念文化，如班集体的价值观、信念和目标等，构成了班级文化的“核心”和“灵魂”。长期的班主任工作实践使我充分认识到：班级文化一经创造形成会对学生的行为起凝聚、激发、引导和控制作用，使学生的思想、学习、工作和生活作风发生很大的变化。

2 创设班级文化的途径

2.1 创造共识环境

一个班级能否造就蓬勃向上的生机与活力，关键在于班级成员的创造性、主动性发挥如何，在班级组建初期，我带领全班同学共同商榷定下了班名、班徽、班旗及班级公约来为同学们创设一个和谐、上进的学习氛围。

（1）班名：傲隼十二

（2）班徽：我们共同草拟、设计了班徽

（3）班徽释义：雄鹰

我热爱你的勇敢；我赞美你的坚强；我佩服你的耐力；我学习你的意志；我欣赏你的魄力；我效仿你的精神

（4）班级誓言：你没有忘记，把闪亮的青春飞扬，你没有忘记，把身姿驰向胜利的方向，风一样的驰骋，风一样的纵横，不要轻言放弃，因为我们已为青春宣誓——风行天下。

2.2 建立激励机制

根据人的需求理论，每个人都有一定的事业心和成功欲。班级文化恰是在具体的环境条件下，将学生所具有的这种事业心、成功欲转化为学生共同追求的具体的班级奋斗目标和行为准则，形成一种精神支柱与动力，并能通过一定的结构和运作方式，将作为个体的学生联系起来，从而形成一种巨大的凝聚力和向心力。班级可以利用这种聚合作用，为班级共同的奋斗目标而努力，从而建立班级内部激励动力机制。每次考试后都将考试成绩晒出来，以兹共勉，且以月为单位对优秀小组及个人进行奖励。现展示期中考试成绩如下：

高二十二班期中考试优秀学生名单

1）单科第一：

语文：付皓政 数学：付皓政

英语：杨泽林 物理：张文

化学：杜晓东 生物：李帅东、张健楠

2）学业进步奖：杜晓东、付皓政、云子荣、邹昕昊、李帅东

3）学习潜力奖：白羽、刘星宇

4）勤奋奖：苏琛、燕兴

5）导学评小组合作奖：

二组：逆战组

组长：张芮

组员：张芮、巩雅丽、赵璐瑶、郝晓宇、云子荣

六组：腾跃组

组长：杨泽林

组员：杨泽林、连亚沁、马昱、王泽鹏、莎仁、王磊

7）阳光奖：王磊、张汶甲

8）优秀干部奖：王泽、刘浩然

2.3 实行制度管理

班级的规章制度和组织制度是班级文化建设的中间层和重要保障，也是班级文化建设的重要手段。

首先，在班级的制度建设方面，重要的是充分发挥学生的主体精神。因此，在学生学习《中学生守则》和校纪校规的基础上，以民主讨论的方式制定班级规章制度。每个学期初，共同讨论起草《班级公约》，提出共同遵守的几条制度和原则(每个学期各有侧重)，而这些制度必须是可落实的、可操作的，并能具体量化为指标，易于学生遵循和检测，并进而落实为自觉的行动。同时，在班级中建立监督机制——值周班长志，以保证制度的落实。有了这些制度和指标，学生行为的正确与否，就可以交给班委和学生们去评判、督促，学生开展自我管理也就有章可循，有“法”可依了。

高二十二班班级公约。常言说得好：国有国法，家有家规，校有校纪。良好课堂纪律的形成，不仅需要强制性的规则，更需要学生的自制与自律。所谓纪律是我们遵守秩序、执行命令和履行职责养成习惯的一种规范。常言道“没有规矩，不成方圆。”无论何行何业，都将纪律、规章制度放在首要位置，纪律面前，人人平等，我们作为学校的一员，更要明白纪律的重要性，也只有铁的纪律，才能培养出钢铁般意志的人才。每位同学上午6点50，下午2点30之前必须到班，否则每迟到一人扣10分；每天自习5点回班，课代表在5点之前写好作业，打铃后开始无声自习。每天早上自习课之前带好桌套和胸卡，每位同学都穿校服。违反者每项每人扣2分。课上被老师点名批评的组扣10分。自习课不能讨论，保证无声自习。小组说话第二次被提醒，小组扣5分。不交作业者扣除10分，抄作业者扣除10分，没完成作业者扣除5分。

2.4 建立正确的班级舆论导向

班级舆论是班级中占优势的为多数同学赞同的言论和意见。正确的班级舆论起着一种导向和激励约束作用，通过肯定和否定，鼓励和制止，可以激励先进、鞭策后进、纠正错误行为，在班级内部产生一种精神力量，激励每一个成员表现出努力向上、争取先进的积极态度，使班级呈现蓬勃的朝气。

2.5 创建良好的班级文化环境

班级文化物质环境，包括教室卫生环境，电视、投影仪等教学设施，张贴在四周墙壁上的标语，学习园地、用于评比竞赛的各种图表、班级公约和班务栏等，以及班级集体所获得的各种荣誉、奖状等。我班每月都要更换班级文化墙，文化墙每月都要根据学生学情所需而确定不同的话题。例如本学期开学的文化墙我们分为三个基本版块：板块一新学期寄语；版块二各小组风采展示；板块三关于雷锋纪念日的一些活动。本期墙报由两个小组负责，九个小组的同学出谋划策，共同设计完成。同学们用了一些手工折纸材料、名言警句及亲手设计的图片及表格，形式多样、内容丰富。另外我倡导同学共同创设了“悦读角”，同学们每人从家中带来几本杂志在活动课时共同分享阅读。每月还为学生们补充《读者》、《特别关注》《满分作文》等。这样不仅可以丰富同学们的业余生活还可以帮助同学们积累一些学习素材。

总之，班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能使学生形成良好的品德，塑造积极向上的班级精神，以良好的文化氛围感染学生，促进学生健康成长。