[摘要]数字化出版时代，未成年人大量接触以网络（包括移动网络）为代表的数字出版文化，其传播内容对未成年人伦理观的影响力和冲击力巨大。这种影响既包括正面的，也包含负面的。针对负面影响，本文认为，涉及媒介素养教育，宜疏不宜堵，还要在未成年人伦理观念构建过程中探讨正面应对的路径。因此，青少年媒介素养教育应成为值得重点研究的课题。

[关键词]数字出版；文化；伦理观

[作者简介]武香利，黄河水利职业技术学院。

伦理观是人们对于伦理问题的根本看法和态度，是世界观、人生观、价值观的集中体现。未成年人的伦理观，在当下社会转型、文化多元的时代背景下，其形成、构建、变化趋向都值得关注。

根据我国人大常委会于1991年通过的《中华人民共和国未成年人保护法》，未成年人是指未满十八周岁的公民。由于受教育的背景及所成长的环境差异较大，对于当前未成年人在伦理观的研究，更多集中于未成年人道德教育领域，即教育学中所指的德育。德育与伦理观的构建在理论上有交叉，为当前国内青少年思想政治工作的重点。

参考教育学经典，可以看到，德育研究中较少考量出版文化对于德育实施过程的影响；而在传播学研究领域，可以找到相应的理论支持：李普曼于1922年在其出版的《舆论学》中提出“拟态环境”理论，认为现代社会变得越来越巨大和复杂化，对超出自己经验以外的事物，人们只能通过各种新闻供给机构去了解。……