摘要：21世纪是一个竞争激烈的时代，在压力面前，部分农村美术教师的自卑、职业倦怠、人格异常等职业心理问题越来越明显。如何走出心理困境？我认为教师本身的自我解救最为关键。教师需要塑造自身“弹性人格”，做一个乐观向上的人，一身阳光，阳光一生。

关键词：心理健康 农村美术教师 弹性人格

2010年，国家中小学生心理健康教育课题组采用国际公认的《SCL-90心理健康量表》，由心理学专业人士对不同地区的教师进行了心理检测。结果发现，69%的被检测教师自卑心态严重。另外调查还显示，31.51%的教师有轻度心理障碍，12.37%的教师有中度心理障碍，21%的教师已构成心理疾病，可见，中小学教师的心理健康问题已经成为21世纪必须加以关注的社会问题。

一、源起——农村美术教师职业心理现状

教师从事的是以心灵换心灵的工作。教师的心理不健康，是无法培养出健康的学生的，纵然是知识渊博、学富五车，亦不是称职的好老师。作为一名普通的农村中学美术教师，我们所要面对的现状及承受的压力比其他学科老师更大，更容易滋生负面情绪。我们抱怨，为什么我们面对的这些农村学生对美术知之甚少？我们气愤，为什么我们的付出得不到认可，算个课时还打折？我们气馁，为什么我们摆脱不了“小三科”的影子？我们彷徨，我们的明天是否有阳光？笔者通过调查发现，大多数农村美术教师出现了职业自卑、职业倦怠、人格异常等职业心理问题。这不利于美术教育教学的良性发展，不利于学生健康人格的养成。……